一個番茄的果實內(nèi)有多個種子,說明在它的雌蕊中,曾經(jīng)有( )
A.一個子房,一個胚珠 B.一個子房,多個胚珠
C.多個子房,一個胚珠 D.一個子房,兩個胚珠
科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 動物體的結(jié)構(gòu)層次(解析版) 題型:選擇題
下列組織中,具有營養(yǎng)、連接、支持和保護功能的是( )
A.上皮組織 B.結(jié)締組織 C.肌肉組織 D.神經(jīng)組織
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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 動物與人類生活的關(guān)系(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于科技仿生學(xué)內(nèi)容的是
A.薄殼建筑 B.冷光燈
C.蠅眼照相機 D.天壇的回音壁
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖北老河口中考適應(yīng)性考試理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列能正確表示青蛙的個體發(fā)育過程的是( )
A.卵→幼蛙→成蛙
B.卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
C.受精卵→幼蛙→成蛙
D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖北省鄂州市初三下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為綠色開花植物一生中的相關(guān)結(jié)構(gòu),請認真分析回答。
(1)A萌發(fā)時所必需的外界條件是 。
(2)B的主要部分是 和 。
(3)C中的 ,是裸子植物所沒有的。
(4)D在發(fā)育時,子房發(fā)育成 , 發(fā)育成胚。
(5)E是一株綠色開花植物,它的一生中共有六種器官,根據(jù)生殖功能不同,分為生殖器官的是 。
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖北省鄂州市初三下學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
某?萍蓟顒有〗M利用學(xué)校空地建立了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培、種植和探究活動。請分析回答下列問題(6分)
(1)在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時,同學(xué)們采取了三項措施:①選擇在傍晚或陰雨天進行移栽;②去掉移栽花卉的部分葉片;③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個“土坨”。其中①②措施都是為了
;③是為了 。
(2)某組同學(xué)把菜豆種子播種在苗床上,在適宜的條件下種子萌發(fā),觀察發(fā)現(xiàn),第6天幼苗出土后,子葉展開;第9天幼葉出現(xiàn)。研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間,每天測定其干重,并匯成圖所示的曲線。注;橫軸表示時間(天);縱軸表示干重(毫克/株)。請你分析回答:
①前6天干重逐漸減少,原因是菜豆種子在萌發(fā)過程中,
通過 消耗了種子中的有機物。
②從第6天開始,干重開始逐漸增加,原因是
展開后的幼葉能夠 。
(3)為探究無機鹽對植物的影響,同學(xué)們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在等質(zhì)量的甲乙兩瓶液體中培養(yǎng)(甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液)。一段時間后,甲、乙兩瓶中的植株變化如下表:
植株 | 實驗前質(zhì)量/克 | 實驗后質(zhì)量/克 | 生長情況 |
甲 | 92 | 116 | 矮小、纖細、葉色變黃 |
乙 | 91 | 258 | 莖粗、枝多、葉色濃綠 |
比較甲、乙兩瓶植株的變化,可以得出的結(jié)論是
小明在上述探究的基礎(chǔ)上,回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵,但一段時間后,他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長情況并不理想,甚至還出現(xiàn)了爛根,試分析其可能的原因。
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇丹陽云陽學(xué)校初三下期適應(yīng)性訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:連線題
請你把下列疾病與相應(yīng)的病因用線段連接起來:
A.侏儒癥 a.幼年時期生長激素分泌不足
B.呆小癥 b.嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌不足
C.大脖子病 c.食物中缺碘引起甲狀腺激素分泌不足
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東新泰劉杜鎮(zhèn)初級中學(xué)初三4月學(xué)業(yè)模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)研究中經(jīng)常用模擬實驗來解決不能或不便用直接實驗法解決的問題,便于提高效率、獲取證據(jù)。依據(jù)下圖對米勒模擬實驗的解釋你不認同的是:
A.①內(nèi)模擬了原始大氣及閃電
B.②內(nèi)模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)降雨的過程
C.③內(nèi)模擬了原始海洋
D.④內(nèi)產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì)
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