【題目】興趣小組成員為了驗(yàn)證“在不同狀態(tài)下呼吸情況不同”這一結(jié)論,進(jìn)行了體驗(yàn)式學(xué)習(xí),他們測(cè)得阿文在兩種狀態(tài)下的呼吸情況,畫(huà)出了以下曲線(xiàn).請(qǐng)分析回答:

(1)曲線(xiàn)A狀態(tài)下,阿文的呼吸頻率是次/分,曲線(xiàn)B狀態(tài)下,阿文每次呼吸過(guò)程中換氣達(dá)到毫升,通過(guò)親身體驗(yàn)和測(cè)量,他們發(fā)現(xiàn):從平靜狀態(tài)到劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài),人的呼吸頻率和呼吸深度都;
(2)在肺容量增大時(shí),膈肌的狀態(tài)為(填“收縮”或“舒張”);
(3)在曲線(xiàn)的最低處,肺內(nèi)氣壓外界大氣壓(填“>”或“=”或“<”).

【答案】
(1)18;4000;增加(變大、提高)
(2)收縮
(3)=
【解析】解:(1)從曲線(xiàn)A可以看出,此人20秒內(nèi)呼吸了近6次,1分鐘為60秒,故此人每分鐘呼吸了小于18次,故此人的呼吸頻率小于18次/分.曲線(xiàn)B狀態(tài)下,阿文每次呼吸過(guò)程中換氣達(dá)到(5﹣1)L,即4000毫升.
一個(gè)人在平靜狀態(tài)時(shí),生命活動(dòng)變緩,消耗的能量減少,需要的氧氣減少,因此呼吸頻率較低,呼吸深度較;劇烈的運(yùn)動(dòng)時(shí),由于運(yùn)動(dòng)需要消耗更多的能量,需要的氧氣多,所以呼吸的頻率會(huì)增加,呼吸深度也增加.因此從平靜狀態(tài)到劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài),人的呼吸頻率和呼吸深度都增加.(2)吸氣時(shí)膈肌與肋間肌收縮,胸廓的容積擴(kuò)大,肺隨之?dāng)U張,因此人體進(jìn)行吸氣時(shí),膈肌的狀態(tài)是收縮,肺的容積變大.(3)在曲線(xiàn)的最低處是呼氣結(jié)束吸氣的開(kāi)始的一瞬間,此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓的氣壓差是0,表示肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值相等.既不吸氣也不呼氣.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解呼吸系統(tǒng)的組成(呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成),還要掌握肺泡與外界氣體的交換(由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時(shí),空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時(shí),血液中的二氧化碳也透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,隨呼氣的過(guò)程排除體外)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 如圖為人體血液循環(huán)過(guò)程中某物質(zhì)含量的變化情況,如果Ⅰ代表肺泡間的毛細(xì)血管,Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管,則該物質(zhì)最可能是( )

A.氧氣
B.二氧化碳
C.養(yǎng)料
D.廢物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“苔痕上階綠,草色入簾青”出自唐朝詩(shī)人劉禹錫的《陋室銘》。與“苔痕上階綠”描述的植物,屬于同一類(lèi)群的是(  )

A. 小球藻B. 地錢(qián)C. 腎蕨D. 牡丹

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系.據(jù)圖回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,水稻屬于 , 青蛙屬于 . 除了圖中表示出的成分外,該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有、非生物的物質(zhì)和能量.
(2)圖中共有條食物鏈,它們相互交錯(cuò)形成 . 請(qǐng)寫(xiě)出圖中最短的一條食物鏈:
(3)生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度干擾時(shí),各種生物的數(shù)量及比例仍能維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是關(guān)節(jié)的模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中,相當(dāng)于汽車(chē)減震裝置的結(jié)構(gòu)是[]
(2)使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:圖中[]內(nèi)表面還能分泌滑液,可減少骨與骨之間的摩擦.
(3)我們通常說(shuō)的脫臼是指[]從[]中脫落出來(lái)的現(xiàn)象.
(4)關(guān)節(jié)在人體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中主要起到的作用.
A.連接
B.支點(diǎn)
C.保護(hù)
D.支持.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“顯微鏡結(jié)構(gòu)及觀(guān)察植物細(xì)胞的步驟(如圖)”的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.步驟1說(shuō)明對(duì)光成功
B.步驟4的操作是向左移動(dòng)了裝片
C.該顯微鏡最大能將細(xì)胞放大200倍
D.步驟5的操作是換用了高倍顯微鏡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】先天性聾啞是由隱性基因a控制的遺傳病.一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生下一個(gè)先天性聾啞的孩子,遺傳圖解如圖.據(jù)圖回答:

(1)親代①的基因組成是 , 母親產(chǎn)生的生殖細(xì)胞②的基因組成是
(2)子代③的基因組成是 , 先天性聾啞孩子的基因組成是
(3)若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,該孩子患先天性 聾啞的可能性為
(4)某人生下來(lái)表現(xiàn)正常,但由于小時(shí)候注射鏈霉素導(dǎo)致聾啞,這種性狀(填“能”或“不能”)傳給子代.
(5)預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措施是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間存在相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系,請(qǐng)判斷生長(zhǎng)在同一塊田里的水稻和雜草之間的關(guān)系是

A. 寄生 B. 競(jìng)爭(zhēng) C. 捕食 D. 共生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀(guān)察生物,你可以驚喜的發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇妙的微觀(guān)世界.下面是小張同學(xué)上實(shí)驗(yàn)課時(shí)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng).

(1)甲圖是人血永久涂片在顯微鏡視野中的一部分,視野中數(shù)量最多的血細(xì)胞是[];當(dāng)人體因感冒引發(fā)扁桃體炎時(shí),[]的數(shù)量將顯著增加.小張同學(xué)想將圖中血細(xì)胞②移至視野中央觀(guān)察,則玻片移動(dòng)的方向是
(2)乙圖表示在低倍顯微鏡下觀(guān)察到的小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況(箭頭表示血流方向),據(jù)此判斷,紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào)所示的血管中呈單行通過(guò),以保證物質(zhì)交換的順利進(jìn)行.圖中標(biāo)號(hào)所示的血管的特點(diǎn)是管壁薄、彈性較小、血流速度較慢.

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