蠶豆花受精作用完成后，花的結構中發(fā)育成蠶豆種子的是（    ）
A．花粉管B．胚珠C．子房D．受精卵
B

試題分析：一朵花中完成傳粉與受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況為：
由圖可知，子房里的胚珠將發(fā)育成植物的種子。
點評：此題為基礎題，理解和掌握果實與種子的形成，不能死記硬背，最好結合上面的子房發(fā)育圖來記憶。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過程。請據(jù)圖分析，正確的敘述是
A．①結構由胚芽、胚軸、胚根和胚柄四部分構成
B．②結構會出現(xiàn)在所有被子植物的成熟種子中
C．④過程的初期有機物會逐漸增加
D．① 與③ 細胞的基因型可能不同

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在開花之前，對花蕊具有保護作用的結構是
①花柄          ②花萼         ③花冠           ④花托
A．①②B．③④
C．①④D．②③

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

(8分)楊梅個大飽滿，酸甜味美，可以鮮吃，也可以制成蜜餞和楊梅酒，很受人們喜愛。
(1)楊梅在分類上屬于種子植物中的___________________植物。
(2)楊梅開花時節(jié)如果遇上連日陰雨，其產(chǎn)量會大幅下降，是因為下雨影響了楊梅樹的________________。
(3)楊梅里的糖分是其葉片通過_________作用合成的。合成糖分的原料是________和水。
(4)楊梅酒是將楊梅通過___________菌的發(fā)酵配制而成。
(5)楊梅蜜餞是一種很受歡迎的食品，防止其腐敗的一般方法是___________________
(6)走進大片梅林中，感覺潮濕涼爽，是因為楊梅樹葉片通過____________作用向空氣中釋放水分所導致。
(7)農(nóng)民為了繁殖大量的楊梅樹又不改變楊梅的品質(zhì)，常用的方法是____________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：連線題

將花的各部分結構及其發(fā)育的結果用線連接起來。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一朵花完成傳粉和受精后，能繼續(xù)發(fā)育的結構是(          )。
A．花冠B．雄蕊C．雌蕊的柱頭和花柱D．雌蕊的子房

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）根據(jù)如圖回答下列問題。

（1）根據(jù)該作物花的特點，為提高其在大棚中種植時的結果率，應采取的措施是____________。
（2）假如從該植物上取下一枝條，要想在短期內(nèi)用這個材料培育出大量植株，應采取的措施是________。
（3）圖中種子儲存營養(yǎng)物質(zhì)結構是________。
（4）種子萌發(fā)時最先是由________發(fā)育成________。
（5）假如圖中的花是桃花，桃鮮嫩的果肉是由[  ] ________發(fā)育來的；在桃核內(nèi)能夠發(fā)育成新個體的結構是由[    ] ________受精后發(fā)育來的。假設桃樹控制花色的基因為B、b（B為紅色，b為白色），請你判斷圖中2內(nèi)的精子的基因型可能是________�；ǖ募t色和白色在遺傳上稱為________。
（6）圣女果果皮顏色有紅色與黃色兩種顏色，假設紅果皮由顯性基因（A）控制，黃色果皮由隱性基因(a)控制。如果將紅色果的花粉授到黃色果的柱頭上，胚的基因組成是__________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）、觀察右面桃花的結構示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）該圖除了表示桃花的結構外，還可表示桃花的      過程�；ㄖx以后要結桃子，還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是     。
（2）圖中序號7將來發(fā)育成           。
（3）我們平時所吃的桃子，其食用部分是由圖中的[  ]             發(fā)育而來的。
（4）桃樹體細胞的染色體數(shù)目是16條，那么圖中[ 1 ]結構內(nèi)的花粉的染色體數(shù)目是      條。
（5）如果該桃樹的花色有紅花與白花，花的紅色與白色在遺傳學上稱為             。 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖是桃花的結構示意圖，請據(jù)圖回答問題：
 
(1) 圖中①④⑤構成___ _，②③構成         
（2）將來能發(fā)育成果實的結構是        

 

 
 能發(fā)育成種子的結構是____      。（填名稱）

（3）有些植物的花，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會結果，原因是這樣的花中只有         。（填雄蕊或雌蕊）

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