【題目】袋鼠的前肢短小，后肢強(qiáng)大，與之相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方式是 （ ）

A.跳躍 B.飛行 C.爬行 D.游泳

【答案】A

【解析】

試題分析：動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)，能比較迅速的改變自身的空間位置，以利于尋找食物、逃避敵害和繁衍種族，動(dòng)物因種類不同，生存環(huán)境各異，其運(yùn)動(dòng)方式也大相徑庭，袋鼠生活在澳大利亞廣闊的草原，袋鼠的前肢短小，后肢發(fā)達(dá)，強(qiáng)鍵而有力，適于跳躍，最高可跳到4米，最遠(yuǎn)可跳至13米，可以說(shuō)是跳得最高最遠(yuǎn)的哺乳動(dòng)物，袋鼠在跳躍過(guò)程中用尾巴進(jìn)行平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)在《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案》第五版中指出：“對(duì)于重癥患者，如條件允許，請(qǐng)盡快考慮使用體外膜肺氧合”。體外膜肺氧合也稱人工肺，是為患者進(jìn)行體外呼吸與循環(huán)的一種醫(yī)療急救設(shè)備。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.氧合器內(nèi)發(fā)生的過(guò)程相當(dāng)于外界環(huán)境與肺泡間的氣體交換

B.氣體膜相當(dāng)于肺泡壁和毛細(xì)血管壁

C.②內(nèi)流動(dòng)的是含氧少的靜脈血

D.氣體膜的面積不影響氣體交換的效率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，我國(guó)一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū)，酸雨污染的范圍和程度引起人們的密切關(guān)注。為探究“酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響”，某校興趣小組的同學(xué)從下圖所示的A．B．C．D四個(gè)裝置中選取兩個(gè)裝置，并同時(shí)置于溫暖的室內(nèi)，定期觀察并記錄種子的萌發(fā)情況。（注：各裝置中種子的種類、大小、數(shù)量相同）

（1）該小組同學(xué)應(yīng)選擇_______裝置，該實(shí)驗(yàn)提出的問題是： ？

（2）實(shí)驗(yàn)的每個(gè)裝置都用10粒種子而不是1粒種子，目的是 。

（3）若A裝置中有1粒種子沒有萌發(fā)，可能的原因是 。

（4）如果裝置 種子的 萌發(fā)數(shù)明顯少于裝置 ，則說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有不利影響。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸系統(tǒng)中既是呼吸通道又是發(fā)聲器官的是( )

A．鼻 B．喉 C．咽 D．氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，這樣做的目的是（）

A. 減小運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻力 B. 維持蚯蚓的正常呼吸

C. 便于觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的軌跡 D. 保持蚯蚓身體的柔韌性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)有眾多的淡水魚品種，其中最為著名的就是“四大家魚”，它們是（）

A. 青魚、草魚、鯽魚、鯉魚 B. 鰱魚、草魚、青魚、鳙魚

C. 鯽魚、帶魚、鳙魚、草魚 D. 鯽魚、鯉魚、青魚、草魚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不是蜥蜴適于陸地生活的特點(diǎn)的是（）

A. 頭部的感覺器官發(fā)達(dá) B. 四肢退化

C. 皮膚干燥、表面覆蓋角質(zhì)鱗片 D. 有了明顯的頸部，頭部運(yùn)動(dòng)靈活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)你直接用圖中代號(hào)回答下列問題：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是 ______ 。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流失最少的食物鏈?zhǔn)?__________________ 。

（3）若次此生態(tài)系統(tǒng)被含汞、鉛等有毒物質(zhì)的廢舊電池污染，則在 ___________體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多。

（4）對(duì)促進(jìn)此生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)有著重要作用的是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于系統(tǒng)的概念，正確的說(shuō)法是（ ）

A. 身體某一部分的器官的總和

B. 體內(nèi)功能上有聯(lián)系的器官的總和

C. 能夠共同完成一種生理功能的多個(gè)器官的總和

D. 能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官的總和

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同步練習(xí)冊(cè)答案