（2010?恩施市）在農(nóng)作物培育過程中，往往要采用異花傳粉的方式得到新品種．某研究員把紅色果皮（基因組成為WW）辣椒的花粉人工傳粉到黃色果皮（基因組成為ww）辣椒上，則當年得到的辣椒果皮的基因組成和顏色是（　�。�
分析：辣椒的果實是由雌蕊的子房發(fā)育成的，子房壁發(fā)育成果實的果皮，胚珠發(fā)育成種子；如圖：即只有胚珠的卵細胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì)，因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變．
解答：解：植物的果實是由子房發(fā)育來的，種子是由子房內(nèi)的胚珠發(fā)育來的，種子內(nèi)的胚是由受精卵發(fā)育來的，因此將紅色果皮（基因組成為WW）辣椒的花粉人工傳粉到黃色果皮（基因組成為ww）辣椒柱頭上，所結(jié)果實的果皮基因組成仍然是ww，果皮的顏色也仍然是黃色，但是種子的胚的基因組成發(fā)生了變化：其控制果皮顏色的基因來自于紅色辣椒的花粉和黃色辣椒花的胚珠，即Aa．
故選：C
點評：解答此題時，往往容易犯的一個錯誤是：認為黃色辣椒的果實的顏色也發(fā)生了變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?恩施市）前不久，網(wǎng)上出現(xiàn)一些“中、高考食譜”．據(jù)《重慶晨報》報道，一女士聽說“吃豬腦能補人腦而增加記憶”，于是，她天天給將參加考試的女兒做豬腦吃，結(jié)果，女兒吃得直拉肚子．你認為下列哪道菜符合均衡膳食的要求（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?恩施市）小剛同學(xué)在用普通光學(xué)顯微鏡觀察葉表皮細胞的臨時裝片過程中，其視野如圖所示．請你幫他調(diào)整使物像位于視野正中央，正確的方法應(yīng)該是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?恩施市）閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：
材料一：對于傳染病，我們首先要弄清它的病原體、傳染源、傳播途徑、易感人群，然后進行有效的預(yù)防和治療．
材料二：上海世博會期間，“低碳”元素不斷體現(xiàn)，“空氣樹”、“無石化能源汽車”等成為游客談?wù)摰慕裹c．節(jié)能減排，創(chuàng)造“低碳”的生活方式已成為“地球人”的共識．
（1）甲型H1N1流感患者屬于
傳染源
傳染源
，我們單獨使用抗細菌性的抗生素治療該病患者有良效嗎？
無效
無效
．
（2）“低碳”實質(zhì)就是減少二氧化碳的排放，下列符合“低碳”要求的是
C
C

A．焚燒處理農(nóng)作物的秸稈             B．坐的士替代坐公交上學(xué)
C．利用風(fēng)能、地?zé)崮馨l(fā)電             D．過節(jié)時燃放大量煙花．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?恩施市）植物通過根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失掉．如圖所示，現(xiàn)有完全相同的甲、乙兩個裝置，裝置內(nèi)水面相平，兩株植物的葉片大小、形態(tài)及功能相同．將兩裝置放在陽光下照射1小時后，比較甲、乙裝置中兩細管底部的壓強（壓強用P表示），正確的是（　　）

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同步練習(xí)冊答案