Question

閱讀材料，分析回答：
西安八中陳重光同學(xué)家因?yàn)轱曃褂^賞小鳥而喂養(yǎng)著黃粉蟲．黃粉蟲原是糧倉中的害蟲，發(fā)育過程類似于黃粉蝶．
陳重光是一個(gè)善于觀察、愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的同學(xué)．她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡．是黃粉蟲在吃塑料嗎？于是，她把黃粉蟲分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組只喂麥麩和菜葉，實(shí)驗(yàn)組加喂塑料餐盒片．結(jié)果蟲子確實(shí)在吃塑料盒．
她又對(duì)實(shí)驗(yàn)組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，并產(chǎn)生腐敗臭味．經(jīng)過一年多時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，取得了可喜的成果．她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國(guó)第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎(jiǎng)．
（1）你認(rèn)為黃粉蟲的發(fā)育過程屬于

完全變態(tài)

，寫出其發(fā)育過程：

卵→幼蟲→蛹→成蟲

．
（2）在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”的成分中，黃粉蟲應(yīng)屬于

消費(fèi)者

，請(qǐng)寫出其中的食物鏈

農(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥

．
（3）陳重光所做實(shí)驗(yàn)的“假設(shè)”和“控制變量”分別是：

黃粉蟲能吃塑料

、

塑料餐盒片的有無

．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你寫出相關(guān)的結(jié)論：①

黃粉蟲能取食、消化盒吸收塑料

②

黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)

．
（5）該實(shí)驗(yàn)?zāi)転槲覀兘鉀Q哪些現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問題提供啟示？

利用生物方法解決白色（塑料）污染

．

Answer 1

分析：本題以黃粉蟲能吃塑料為知識(shí)背景，一是考查學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力．二是考查完全變態(tài)發(fā)育、消費(fèi)者、食物鏈的概念．

解答：解：（1）黃粉蟲像蝴蝶一樣屬于全變態(tài)類昆蟲，其整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育過程分為卵、幼蟲、蛹、成蟲4個(gè)階段．
（2）動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食，叫做消費(fèi)者．生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成了食物鏈，食物鏈的書寫：以生產(chǎn)者開始，以最高級(jí)消費(fèi)者結(jié)束，箭頭指向捕食者．農(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥
（3）假設(shè)是對(duì)提出問題作出肯定或否定的回答．該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是黃粉蟲能吃塑料．對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組只有食物中有無塑料餐盒片不同，其他條件都相同．實(shí)驗(yàn)變量是有無塑料餐盒片，
（4）根據(jù)結(jié)果蟲子確實(shí)在吃塑料盒．得出結(jié)論：黃粉蟲能取食、消化盒吸收塑料；黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)  
（5）通過實(shí)驗(yàn)證明黃粉蟲能取食、消化盒吸收塑料，根據(jù)這個(gè)結(jié)論，我們利用生物方法解決白色（塑料）污染．
故答案為：（9分）（1）完全變態(tài)；卵→幼蟲→蛹→成蟲     （2）消費(fèi)者；農(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥
（3）黃粉蟲能吃塑料；塑料餐盒片的有無 （4）黃粉蟲能取食、消化盒吸收塑料；黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì) （5）利用生物方法解決白色（塑料）污染

點(diǎn)評(píng)：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．