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巴斯德實驗使人們堅信：生物只能來源于生物，非生命物質絕對不能隨時自發(fā)地產生新生命。下面是關于巴斯德實驗的問題，請根據(jù)實驗回答：

（1）巴斯德實驗設計的巧妙之處在于空氣能夠自由進入燒瓶，帶有微生物的灰塵顆粒卻不能。這種巧妙的設計是___________。

（2）鵝頸瓶中放入培養(yǎng)液后要進行___________，這樣做的目的是__________，經過這樣的處理的裝置靜置一段時間后，出現(xiàn)的結果是__________。

（3）打斷瓶頸的目的是__________，經過這樣處理的裝置靜置一段時間后，出現(xiàn)的結果是__________。

（4）有瓶頸與無瓶頸是__________。

答案：略
解析：

（1）瓶頸呈“S”形

（2）滅菌，除去燒瓶里的微生物，無生命產生

（3）使有生物的灰塵顆粒能進入燒瓶，有微生物生長

（4）一組對照


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

巴斯德“
 
”實驗的結果使人們堅信：“生物只能來源于
 
非生命物質絕對不能隨時自發(fā)的產生
 
．”這一觀點稱為“
 
”．

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科目：初中生物 來源：三點一測叢書　生物八年級下(北京師大版課標本) 北京師大版課標本 題型：013

下列關于巴斯德“鵝頸燒瓶”實驗的相關敘述中，錯誤的是

[　　]

A．滅菌后的培養(yǎng)液放入“S”形的鵝頸瓶中，培養(yǎng)液較長時間沒有變質和產生生命

B．去掉“S”形鵝頸的瓶中的培養(yǎng)液，不久就長滿了微生物，表明培養(yǎng)液中自發(fā)地產生了生命

C．帶“S”形鵝頸的瓶中沒產生生命，是因為空氣中微生物及塵埃顆粒不能進入到培養(yǎng)液中

D．“鵝頸燒瓶”實驗結果使人們堅信，生物只能來源于生物，非生命物質中不能隨時自發(fā)地產生新生命

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科目：初中生物 來源： 題型：022

巴斯德實驗使人們堅信：生物只能來源于生物，非生命物質絕對不能隨時自發(fā)地產生新生命。下面是關于巴斯德實驗的問題，請根據(jù)實驗回答：

（1）巴斯德實驗設計的巧妙之處在于空氣能夠自由進入燒瓶，帶有微生物的灰塵顆粒卻不能。這種巧妙的設計是___________。

（2）鵝頸瓶中放入培養(yǎng)液后要進行___________，這樣做的目的是__________，經過這樣的處理的裝置靜置一段時間后，出現(xiàn)的結果是__________。

（3）打斷瓶頸的目的是__________，經過這樣處理的裝置靜置一段時間后，出現(xiàn)的結果是__________。

（4）有瓶頸與無瓶頸是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列關于巴斯德“鵝頸燒瓶”實驗的相關敘述中，錯誤的是


  1. A.
    滅菌后的培養(yǎng)液放入“S”形的鵝頸瓶中，培養(yǎng)液較長時間沒有變質和產生生命
  2. B.
    去掉“S”形鵝頸的瓶中的培養(yǎng)液，不久就長滿了微生物，表明培養(yǎng)液中自發(fā)地產生了生命
  3. C.
    帶“S”形鵝頸的瓶中沒產生生命，是因為空氣中微生物及塵埃顆粒不能進入到培養(yǎng)液中
  4. D.
    “鵝頸燒瓶”實驗結果使人們堅信，生物只能來源于生物，非生命物質中不能隨時自發(fā)地產生新生命

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