是非題(正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”)
(1)生物圈的厚度大約為10千米。( )
(2)“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”,造成這一差異的環(huán)境因素主要是水分。( )
(3)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是巨大的,足以維持自身的絕對(duì)穩(wěn)定性。( )
(4)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)因素不同,這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)一般是對(duì)照實(shí)驗(yàn)。( )
(5)將小麥種子放在火上燒,最終燒掉的是無(wú)機(jī)鹽,剩下的灰燼是有機(jī)物。( )
(6)制作臨時(shí)裝片時(shí),要用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈。( )
(7)動(dòng)物細(xì)胞除了沒(méi)有細(xì)胞壁外,其他結(jié)構(gòu)都和植物細(xì)胞一樣。( )
(8)細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)目增加,細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大。( )
(9)遺傳信息主要存在于細(xì)胞質(zhì)中。( )
(10)將口腔上皮細(xì)胞置于0.9%的生理鹽水中,目的是使細(xì)胞保持原來(lái)形態(tài)和正常的生理狀態(tài)。( )
(1)×(2)×(3)×(4)√(5)×(6)√(7)×(8)√(9)×(10)√
生物圈的厚度大約為20千米;“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”,造成這一差異的環(huán)境因素主要是溫度,生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)恢復(fù)穩(wěn)定狀態(tài)的能力,但這種調(diào)節(jié)能力有一定的限度,當(dāng)外力的影響超出一定的限度,生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞;將小麥種子放在火上燒,最終燒掉的有機(jī)物,剩下的灰燼是無(wú)機(jī)物;植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比動(dòng)物細(xì)胞多細(xì)胞壁、液泡、葉綠體;遺傳信息主要存在于細(xì)胞核中。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

生物圈是生物的共同家園。                                 ( )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

生物圈的范圍包括 (14) 圈的底部,水圈的大部和巖石圈的表面。其中 (15)   圈是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”,也是人類的“立足點(diǎn)”。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

一切陸生生物的“立足點(diǎn)”是  (     )
A.巖石圈B.水圈C.大氣圈D.生物圈

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列哪個(gè)區(qū)域不屬于生物圈的范圍(    )
A.大氣圈的上部B.大氣圈的底部C.整個(gè)水圈D.巖石圈的上層

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列對(duì)生物圈的敘述,不正確的是
A.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
B.生物圈的資源是取之不盡,用之不竭的
C.生物圈為生物的生存提供了基本條件
D.生物圈是生物生存的唯一家園

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

地球上所有生物有一個(gè)共同的家,這就是        。它包括       
                     的底部、         的大部、和            的表面。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

生物圈中的任何一種動(dòng)物,都與它棲息的環(huán)境是相互作用的,動(dòng)物不僅能            ,從環(huán)境中獲得生活必需的物質(zhì)和能量,而且能夠            和改變環(huán)境。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明在校園調(diào)查時(shí)記錄了以下生物:紅蜘蛛、松樹(shù)、榆樹(shù)、蚯蚓、柳樹(shù)、螞蟻、蚊子、鼠婦。請(qǐng)你按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)它們進(jìn)行分類。

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