科目:初中生物 來源: 題型:
產(chǎn)品名稱 | 雷 達 | 宇航服 | 冷光燈 | 薄殼建筑 |
仿生動物 | ⑤ ⑤ |
① ① |
③ ③ |
② ② ①長頸鹿 ②烏龜 ③螢火蟲 ④蜘蛛 ⑤蝙蝠 ⑥蒼蠅.
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2006?汕頭)蜜蜂是營群體生活的昆蟲.每個群體中有蜂王、雄蜂、工蜂.蜂王的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代;雄蜂的職能是與蜂王交配,工蜂的主要職能是建造蜂房、采集食物、撫育后代、照顧蜂王、防御敵害等.請根據(jù)動物的行為特點,分析回答下列問題: (1)蜂群中數(shù)目最多的是 工蜂 工蜂 ,體型最大的是蜂王 蜂王 .(2)蜜蜂可以通過花的香味來尋找蜜源.蜜蜂還可以通過“圓形舞”、“8字擺尾舞”告訴同伴蜜源的距離和方向,這是蜜蜂通過動作語言在傳遞 信息 信息 .(3)蜜蜂在采集花蜜的同時,也會幫助植物 傳粉 傳粉 .使植物順利地繁殖后代,體現(xiàn)了蜜蜂和植物之間合作 合作 的關系.(4)像蜜蜂一樣營社群生活的動物很多,請舉出其中一例. 白蟻 白蟻 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2006?汕頭)禽流感是由于甲型流感病毒所導致的雞傳染病,高致病性禽流感是其中較為嚴重的一類.人們采取了很多措施控制疾病的流行.從傳染病及其傳播的角度來看,請分析回答下列問題: (1)甲型流感病毒是導致人類感染禽流感的 病原體 病原體 ,患有禽流感的家禽屬于傳染源 傳染源 ,抗戰(zhàn)在對抗流感前線的工作人員屬于易感人群 易感人群 .(2)為了防止疾病在禽類中蔓延,一旦發(fā)現(xiàn)感染上禽流感的家禽后,人們立即滅殺這些家禽,這屬于 控制傳染源 控制傳染源 ,并對該養(yǎng)雞場進行嚴格消毒,這屬于切斷傳播途徑 切斷傳播途徑 ,隔離該養(yǎng)雞場,防止人類隨意進入養(yǎng)雞場,這屬于保護易感人群 保護易感人群 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2006?汕頭)小陳和5位同學一起動手做模擬探究保護色的形成過程實驗.他們用一塊黃色的布料代表生物的生活環(huán)境;用黃、黑、藍、紅四種顏色的小紙片各20、26、29、25張,代表各種體色的某種小動物.為了體現(xiàn)小組合作精神,小陳和5位同學一起把各種顏色的小紙片均勻擺放在黃色布料上.由小陳擔任組長,其他5位同學扮演捕食者,背對桌子,每轉(zhuǎn)向桌子一次,選一張小紙片.重復多次,直到彩布上只剩25張小紙片.小陳統(tǒng)計了這25張小紙片中各種顏色的數(shù)目,得出結(jié)論. 小陳和他的5位同學在做這個實驗的過程中,有幾個環(huán)節(jié)不嚴謹,影響了得出的結(jié)論的科學性.請你幫他們指出其中的錯誤. (1)四種小紙片的數(shù)目必須相同. (2)擺放小紙片時,扮演捕食者的同學不能參加,必須背對桌子. (3)彩布上剩25張小紙片時,還必須按要求補充紙片,再重復做模擬捕食的實驗,不能一次實驗就下結(jié)論. (其他合理答案可給分) (1)四種小紙片的數(shù)目必須相同. .(2)擺放小紙片時,扮演捕食者的同學不能參加,必須背對桌子. (3)彩布上剩25張小紙片時,還必須按要求補充紙片,再重復做模擬捕食的實驗,不能一次實驗就下結(jié)論. (其他合理答案可給分) 查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com版權(quán)聲明:本站所有文章,圖片來源于網(wǎng)絡,著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有,轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán),如有侵權(quán),請作者速來函告知,我們將盡快處理,聯(lián)系qq:3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |