(2006?汕頭)在緊急情況下,蜥蜴的尾巴能自動斷落,斷落部分還能做屈曲運動.蜥蜴的這種行為是動物的( 。
分析:此題考查的知識點是動物行為的分類.解答時可以從動物行為的目的、獲得途徑方面來切入.
解答:解:攻擊行為:同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗.
防御行為:為了保護自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等.繁殖行為:與動物繁殖有關的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.
社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級.
在緊急情況下,蜥蜴的尾巴能自動斷落,斷落部分還能做屈曲運動.目的是吸引敵害的注意,掩護自己逃跑.因此屬于防御行為.
故選:D
點評:解答此類題目的關鍵是理解動物行為的目的、獲得途徑.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?汕頭)找出以下產(chǎn)品的仿生動物,把正確序號填在相應的表格中.
<li id="fbgqk"><progress id="fbgqk"><address id="fbgqk"></address></progress></li>
產(chǎn)品名稱 雷  達 宇航服 冷光燈 薄殼建筑
仿生動物
①長頸鹿   ②烏龜    ③螢火蟲    ④蜘蛛    ⑤蝙蝠    ⑥蒼蠅.

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(2006?汕頭)蜜蜂是營群體生活的昆蟲.每個群體中有蜂王、雄蜂、工蜂.蜂王的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代;雄蜂的職能是與蜂王交配,工蜂的主要職能是建造蜂房、采集食物、撫育后代、照顧蜂王、防御敵害等.請根據(jù)動物的行為特點,分析回答下列問題:
(1)蜂群中數(shù)目最多的是
工蜂
工蜂
,體型最大的是
蜂王
蜂王

(2)蜜蜂可以通過花的香味來尋找蜜源.蜜蜂還可以通過“圓形舞”、“8字擺尾舞”告訴同伴蜜源的距離和方向,這是蜜蜂通過動作語言在傳遞
信息
信息

(3)蜜蜂在采集花蜜的同時,也會幫助植物
傳粉
傳粉
.使植物順利地繁殖后代,體現(xiàn)了蜜蜂和植物之間
合作
合作
的關系.
(4)像蜜蜂一樣營社群生活的動物很多,請舉出其中一例.
白蟻
白蟻

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(2006?汕頭)禽流感是由于甲型流感病毒所導致的雞傳染病,高致病性禽流感是其中較為嚴重的一類.人們采取了很多措施控制疾病的流行.從傳染病及其傳播的角度來看,請分析回答下列問題:
(1)甲型流感病毒是導致人類感染禽流感的
病原體
病原體
,患有禽流感的家禽屬于
傳染源
傳染源
,抗戰(zhàn)在對抗流感前線的工作人員屬于
易感人群
易感人群

(2)為了防止疾病在禽類中蔓延,一旦發(fā)現(xiàn)感染上禽流感的家禽后,人們立即滅殺這些家禽,這屬于
控制傳染源
控制傳染源
,并對該養(yǎng)雞場進行嚴格消毒,這屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
,隔離該養(yǎng)雞場,防止人類隨意進入養(yǎng)雞場,這屬于
保護易感人群
保護易感人群

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?汕頭)小陳和5位同學一起動手做模擬探究保護色的形成過程實驗.他們用一塊黃色的布料代表生物的生活環(huán)境;用黃、黑、藍、紅四種顏色的小紙片各20、26、29、25張,代表各種體色的某種小動物.為了體現(xiàn)小組合作精神,小陳和5位同學一起把各種顏色的小紙片均勻擺放在黃色布料上.由小陳擔任組長,其他5位同學扮演捕食者,背對桌子,每轉(zhuǎn)向桌子一次,選一張小紙片.重復多次,直到彩布上只剩25張小紙片.小陳統(tǒng)計了這25張小紙片中各種顏色的數(shù)目,得出結(jié)論.
小陳和他的5位同學在做這個實驗的過程中,有幾個環(huán)節(jié)不嚴謹,影響了得出的結(jié)論的科學性.請你幫他們指出其中的錯誤.
(1)四種小紙片的數(shù)目必須相同.
(2)擺放小紙片時,扮演捕食者的同學不能參加,必須背對桌子.
(3)彩布上剩25張小紙片時,還必須按要求補充紙片,再重復做模擬捕食的實驗,不能一次實驗就下結(jié)論.
(其他合理答案可給分)
(1)四種小紙片的數(shù)目必須相同.
(2)擺放小紙片時,扮演捕食者的同學不能參加,必須背對桌子.
(3)彩布上剩25張小紙片時,還必須按要求補充紙片,再重復做模擬捕食的實驗,不能一次實驗就下結(jié)論.
(其他合理答案可給分)

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