從生物在分類上的位置，可以了解生物間的

A．生存關系　B．親緣關系C．外形　D．習性

B

解析試題分析：生物分類是研究生物的一種基本方法，生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結構和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結構和生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系，分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結構和生理功能等方面的特征，分類的基本單位是種，分類等級越高，所包含的生物共同點越多，分類等級越低，所包含的生物共同點越少。
考點：本題考查的是生物分類的目的。
點評：此題為基礎題，解答此類題目的關鍵是熟記生物分類的目的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

從生物在分類上的位置，可以了解生物間的（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為五種生物的形態(tài)圖，請分析回答問題．

（1）以上生物中，屬于脊椎動物的是
C
C
（填字母）
（2）通過觀察發(fā)現(xiàn)E的身體分為頭、胸、腹三部分，翅和足是它的運動器官，都著生在
胸
胸
部．
（3）關于鯽魚的鰓絲數(shù)量和作用的敘述，正確的是
A
A

A．多個，與呼吸有關     B．多個，與攝食有關   
C．單個，與呼吸有關     D．單個，與攝食有關
（4）向日葵是一種常見的雙子葉植物，它在分類學上的顯著特征是
B
B
．
A．網(wǎng)狀葉脈、須根系      B．網(wǎng)狀葉脈、直根系
C．平行葉脈、直根系      D．平行葉脈、須根系
（5）從生物在分類上的位置，可以了解生物間的
B
B
．
A．生存關系    B．親緣關系    C．外形    D．習性
（6）生物多樣性是我們賴以生和發(fā)展的基礎，生物多樣性的內涵不包括
D
D
．
A．基因的多樣性    B．生物種類的多樣性     C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性    D．環(huán)境的多樣性．

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科目：初中生物 來源：2012年人教版初中生物八年級上6.1.2從種到界練習卷（帶解析） 題型：單選題

從生物在分類上的位置，可以了解生物間的                                            [   ]

A．生存環(huán)境B．親緣關系C．外部形態(tài)D．生活習性

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科目：初中生物 來源：2015屆甘肅白銀五中初二上期第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

從生物在分類上的位置，可以了解生物間的什么關系                               （    ）

A. 生存環(huán)境              B. 親緣           C. 外形     D. 習性

 

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