【題目】在男性和女性生殖系統(tǒng)中，能產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞的性器官分別是（　�。�
A.陰莖、子宮
B.陰莖、卵巢
C.睪丸、卵巢
D.睪丸、子宮

【答案】C
【解析】解：男性的精囊，輸精管，睪丸，陰莖等；女性的卵巢，輸卵管，子宮，陰道等．其中男性產(chǎn)生生殖細(xì)胞﹣﹣精子的器官是睪丸，同時(shí)睪丸也可以分泌雄性激素，又屬于內(nèi)分泌器官；女性產(chǎn)生生殖細(xì)胞﹣﹣卵細(xì)胞的器官是卵巢，同時(shí)卵巢也可以分泌雌性激素，又屬于內(nèi)分泌器官．
故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1864年德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時(shí)，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光。光照一段時(shí)間后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色，如圖所示，該實(shí)驗(yàn)可以證明（ ）

①光合作用需要水　　�、诠夂献饔眯枰狻　、酃夂献饔眯枰~綠素
④光合作用能產(chǎn)生淀粉
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，在某一段時(shí)間它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如下圖所示。下列說法肯定不正確的是（　�。�

A. 該食物鏈可表示為“丙→甲→乙→丁”

B. 甲和乙是消費(fèi)者，丁是分解者

C. 丙固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源

D. 甲、乙、丙、丁以及它們生活的環(huán)境和分解者組成了生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列概念的邏輯關(guān)系與如圖相符的是（　�。�

A.依次是根、器官、綠色開花植物、植物
B.依次是基因、DNA，染色體、細(xì)胞核
C.依次是腦干、腦、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)
D.依次是腎小囊、腎小球、腎單位、腎臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖。下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

A.①是由③和②構(gòu)成的
B.①上具有特定的遺傳信息的片段叫做基因
C.②被人體消化后可分解為脂肪酸
D.正常人的所有細(xì)胞中，③的數(shù)量都為23對(duì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類在飛行時(shí)，需要大量氧氣、鳥類在呼吸時(shí)進(jìn)行氣體交換的器官是（ ）

A．肺 B．氣囊 C．肺和氣囊 D．氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育，乙圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育．
（2）甲圖中1的名稱是 ， 2的名稱是若蟲，乙圖中的3叫做 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，如圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答．

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中最基本最關(guān)鍵的生物成分是圖1中的[] ． [D]所代表的生物成分是 ， 主要是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌．
（2）圖1中能通過呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量的生物有 ． （填字母）
（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞和散失的過程是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)．生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、 ．
（4）如果此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染，則體內(nèi)重金屬含量最高的生物是圖一中的（填字母）．
（5）若圖2表示圖1中A、B、C三種生物某一時(shí)間的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，則甲對(duì)應(yīng)的是圖1中的（填字母）．若乙大量減少，則一段時(shí)間內(nèi)甲的數(shù)量變化是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花授粉后，花瓣等結(jié)構(gòu)逐漸凋落，_________發(fā)育成種子，整個(gè)子房發(fā)育成果實(shí)。

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同步練習(xí)冊答案