請據(jù)圖分析：
（1）圖中染色體組成為44條+XY的是________，2的染色體組成為___________。
（2）圖中含有23條染色體的細胞是___________。
（3）媽媽沒有耳垂（dd），小女孩有耳垂，這種現(xiàn)象叫做__________。由此可推斷，父親的基因型是___________。
（1）1（或父親）；22條+X
（2）2和4
（3）變異；DD或Dd
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

圖甲表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進入血液和組織細胞的過程及部分相關的活動示意圖，請據(jù)圖分析回答有關問題；
（1）物質(zhì)a從消化道進入循環(huán)系統(tǒng)的過程被稱為
營養(yǎng)物質(zhì)的吸收
營養(yǎng)物質(zhì)的吸收
．a(chǎn)進入組織細胞后，在b的參與下被分解成CO2和水，并釋放能量，該生理過程在細胞內(nèi)的
線粒體
線粒體
上完成的．
（2）人體吸入的氣體中若含有較多的一氧化碳，會影響b在血液內(nèi)的運輸．其原因是一氧化碳與
血紅蛋白
血紅蛋白
的結合力比b與之的結合力大200多倍．
（3）在同一時刻測定經(jīng)過某器官動脈和靜脈血液內(nèi)a、b、c三種物質(zhì)的含量，其相對數(shù)值如圖乙所示，該器官是
肺
肺
．
（4）有些藥物常被封在淀粉制成的膠囊里服用，以避免對胃產(chǎn)生刺激，從淀粉在消化道內(nèi)的消化特點來看，其原因是
胃不能消化淀粉，藥物不會在胃中釋放出來，所以不會對胃產(chǎn)生刺激
胃不能消化淀粉，藥物不會在胃中釋放出來，所以不會對胃產(chǎn)生刺激
．
（5）液體d和血漿在物質(zhì)組成上的主要區(qū)別是
比血漿少了大分子的蛋白質(zhì)
比血漿少了大分子的蛋白質(zhì)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?安溪縣質(zhì)檢）某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料，設計了如圖所示的實驗裝置，請據(jù)圖分析回答：
（1）實驗前將裝置放在黑暗處一晝夜，目的是
將葉片中原有的淀粉運走耗盡
將葉片中原有的淀粉運走耗盡

（2）開啟抽氣泵后，外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進入葉片所在的玻璃瓶．這樣，瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組
對照
對照
，其變量是
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）裝置在光下3小時后，摘下瓶內(nèi)外葉片．為了檢驗葉片是否進行光合作用，至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用
碘液
碘液
染色兩個步驟，用乙裝置脫色時，大燒杯內(nèi)裝的液體是
水
水
，小燒杯的液體將變?yōu)?!--BA-->
綠
綠
色，脫色后葉片將變?yōu)?!--BA-->
黃白
黃白
色．
（4）染色后，變藍的是取自
瓶外
瓶外
的葉片．
（5）該探究活動得出的結論是：
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是桃花結構及受精過程示意圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）傳粉是指花粉從雄蕊的[
1
1
]
花藥
花藥
里散出來，落到雌蕊柱頭上的過程．
（2）當花粉管不斷伸長達到胚珠內(nèi)部后，會釋放出精子與其中的卵細胞結合，形成
受精卵
受精卵
．
（3）受精完成后，[
7
7
]
子房
子房
繼續(xù)發(fā)育，形成了果實．其中
子房壁
子房壁
發(fā)育成果皮，[
6
6
]
胚珠
胚珠
發(fā)育成種子，種子中的胚由
受精卵
受精卵
發(fā)育而成．
（4）桃子的可食用部分是由
子房壁
子房壁
發(fā)育而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

觀察桃花的結構示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）該圖除了表示桃花的結構外，還可表示桃花的
傳粉
傳粉
 過程．花謝以后要結桃子，還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是
受精
受精

（2）圖中序號3、4、5所示結構共同組成
雌蕊
雌蕊
．
（3）我們平時所吃的桃子，其食用部分是由圖中的
[3]子房壁
[3]子房壁
發(fā)育而來的．
（4）桃樹體細胞的染色體數(shù)目是16條，那么圖中1結構內(nèi)的花粉的染色體數(shù)目是
8
8
條．

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖中，A～E示意人體的不同結構層次，請據(jù)圖分析回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（1）A細胞是通過
 
形成B．
（2）B通過細胞分化形成C，在此過程中，細胞的
 
產(chǎn)生了差異．
（3）組織是由
 
的細胞聯(lián)合在一起形成的，器官是由
 
按照一定的次序結合在一起而構成．
（4）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是
 
．

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