【題目】圖為血液的組成圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖中,________(填字母)的功能是運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物.

(2)乙圖中,2在顯微鏡下觀察到的數(shù)量最________

(3)圖中,3、4這些細(xì)胞位于甲試管中的________處(填寫字母).

(4)血友病患者受傷后血流不止,這主要與乙圖________ (填數(shù)字)這種成分有關(guān).

(5)某病人經(jīng)檢驗(yàn)4的數(shù)量比一般人多得多,該病人身體某部位可能有_________

【答案】 A B 3 炎癥

【解析】研究血液的組成,通常是在血液中加入抗凝劑,靜置一段時(shí)間后,血液出現(xiàn)分層現(xiàn)象,這時(shí),可觀察到血液的組成:血漿和血細(xì)胞。圖示中,甲圖為血液的分層實(shí)驗(yàn),其中A是血漿,B是白細(xì)胞和血小板,C是紅細(xì)胞;乙圖表示的是三種血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu),其中,2是紅細(xì)胞,3是血小板,4是白細(xì)胞。

(1)血漿的功能是運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物
(2)在顯微鏡下觀察到的紅細(xì)胞的數(shù)量最多,白細(xì)胞的數(shù)量最少,血小板比紅細(xì)胞和白細(xì)胞都小得多,形狀不規(guī)則,沒(méi)有細(xì)胞核,在顯微鏡下觀察不到。
(3)3血小板和4白細(xì)胞位于甲試管中的B。
(4)血小板有止血和加速凝血的功能;血友病患者的血小板異常,因此受傷后會(huì)血流不止。
(5)當(dāng)身體某處受傷,病菌侵入時(shí),有些白細(xì)胞可以穿過(guò)毛細(xì)血管壁,聚集到受傷的部位,吞噬病菌,同時(shí),傷口周圍出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象,叫發(fā)炎。人體發(fā)生炎癥時(shí),血液內(nèi)白細(xì)胞的總數(shù)會(huì)明顯增多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同卵雙生的兄弟長(zhǎng)得很像的主要原因是:

A、來(lái)自相同的父母親 B、體內(nèi)都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂

C、始終生活在相同的環(huán)境里 D、細(xì)胞里所含基因幾乎完全一樣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列食物鏈中,表述正確的是:

A、草兔子狐貍 B、植物遺體真菌動(dòng)物

C、貓頭鷹老虎種子 D、 青蛙貓頭鷹

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】骨在運(yùn)動(dòng)中起_______作用,關(guān)節(jié)起_______作用,骨骼肌起_______作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】種子萌發(fā)需要一定的外界條件,下面是同學(xué)們探究“溫度對(duì)小麥種子發(fā)芽是否有影響”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)根據(jù)同學(xué)們的探究問(wèn)題,你做出的假設(shè)是:__________________ 。

(2)如果把乙培養(yǎng)皿放入冰箱,則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在______________

(3)此實(shí)驗(yàn)中變量是_______________。

(4)如果甲培養(yǎng)皿內(nèi)的種子發(fā)芽了,而乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒(méi)有發(fā)芽,你得出的結(jié)論是____________

(5)種子萌發(fā)需要一定的環(huán)境條件,除了適宜的溫度以外,還需要______________________的空氣。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是指(  )

A. 進(jìn)行生產(chǎn)創(chuàng)造的人類

B. 以捕捉其他生物為食的動(dòng)物

C. 能利用光能,制造有機(jī)物的植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2018年4月3日, 來(lái)自北京南海子麋鹿生態(tài)實(shí)驗(yàn)中心的47只麋鹿被野外放歸鄱陽(yáng)湖濕地公園,鄱陽(yáng)湖區(qū)消失已久的麋鹿重新出現(xiàn)。

(1)麋鹿俗稱“四不像”,是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。放歸前給麋鹿群中的部分個(gè)體戴上衛(wèi)星定位項(xiàng)圈,通過(guò)收集數(shù)據(jù),分析研究麋鹿群體的活動(dòng)范圍與行為習(xí)慣,其中主要運(yùn)用的研究方法是_____

A.觀察法 B.調(diào)查法 C.實(shí)驗(yàn)法

(2)鄱陽(yáng)湖也是白鶴的越冬棲息地。麋鹿和白鶴都喜食濕地植物蘆葦,它們之間為_______關(guān)系。作為消費(fèi)者,它們促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)_____和能量流動(dòng)。

(3)鄱陽(yáng)湖灘地中腐生細(xì)菌和真菌豐富,它們利用動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物進(jìn)行_____作用,為生命活動(dòng)提供能量,并把有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的______

(4)鄱陽(yáng)湖濕地公園物種豐富,生活在這里的470余種植物和780余種動(dòng)物,構(gòu)成了龐大的食物網(wǎng),使其具有較強(qiáng)的_____能力,但該能力是有一定限度的,一旦外界干擾超過(guò)其限度,生態(tài)平衡就會(huì)被破壞。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一示科學(xué)家為研究腦的功能用三只狗所做實(shí)驗(yàn).圖二為神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)某人因車禍變成了“植物人”,沒(méi)有意識(shí)和感覺(jué),更不能運(yùn)動(dòng).由此可判定其腦結(jié)構(gòu)中的________部分受到了嚴(yán)重?fù)p傷.

(2)從圖一情景2中可以看出,腦干中具有調(diào)節(jié)________中樞.

(3)圖二中①結(jié)構(gòu)內(nèi)含有豐富的感覺(jué)神經(jīng)末梢,某人手碰到仙人掌刺,很快縮了回來(lái).此人手縮回來(lái)以后,感覺(jué)到被刺了一下,說(shuō)明脊髓具有_________功能.請(qǐng)寫出縮手反射的反射弧(用圖中代號(hào)及箭頭表示):________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生命所需的能量是從食物中獲得的,食物的消化是由消化系統(tǒng)完成的,下圖是消化系統(tǒng)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在圖乙中“平衡膳食寶塔”第一級(jí)食物,主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是___________,該物質(zhì)最后在圖甲中的[ ]____________內(nèi)被徹底消化成的產(chǎn)物是_________。營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)影響人體的健康,青少年正處于第二個(gè)生長(zhǎng)高峰,需要充足的____________、鈣、鐵、鋅、維生素等。

(2)在消化系統(tǒng)中,最大的消化腺是____(填寫序號(hào))其分泌的消化液是____________,它能促進(jìn)“平衡膳食寶塔”中第_________級(jí)食物的消化。

(3)在消化道中最膨大的部分是[ ]_______________。它可適時(shí)間容納大量食物。

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