【題目】曲線圖可用來(lái)直觀地表示生命體內(nèi)的生理變化.以下對(duì)四幅曲線圖(如圖)的解釋,錯(cuò)誤的是( 。

A. 甲表示大豆種子萌發(fā)成幼苗過(guò)程中,幼苗細(xì)胞干重的變化

B. 乙表示血液流經(jīng)肺部時(shí)血液中二氧化碳含量的變化

C. 丙表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系

D. 丁表示人在一次平靜呼吸過(guò)程中,肺內(nèi)氣壓的變化

【答案】B

【解析】

大豆種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,有機(jī)物含量由于呼吸作用的消耗而減少,后由于長(zhǎng)出葉片進(jìn)行光合作用而增加。
血液在流經(jīng)某一器官的毛細(xì)血管時(shí),與該器官的組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,因此血液從該器官流出后,血液的成分會(huì)發(fā)生變化。
呼吸運(yùn)動(dòng)是指人體胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小的運(yùn)動(dòng),包括吸氣過(guò)程和呼氣過(guò)程,呼吸運(yùn)動(dòng)主要與肋間肌和膈肌的運(yùn)動(dòng)有關(guān)

大豆種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,有機(jī)物含量由于呼吸作用的消耗而減少,后由于長(zhǎng)出葉片進(jìn)行光合作用而增加;因此在大豆種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物的含量是先減少后增加,A正確;
血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)二氧化碳的含量逐漸減少不是增加,B錯(cuò)誤;
圖丙中開(kāi)始時(shí)沒(méi)有光照,只進(jìn)行呼吸作用;隨后與橫座標(biāo)的交點(diǎn)是光補(bǔ)償點(diǎn),表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;接著上升過(guò)程表示光合作用隨著光照強(qiáng)度的增加光合作用增強(qiáng),最后不再隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng),C正確;
人在平靜狀態(tài)下,肋間肌收縮時(shí),肋骨向上向下運(yùn)動(dòng),使胸廓的前后徑和左右徑都增大,同時(shí)膈肌收縮,膈的面積縮小,膈頂部下降,使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大,肺也隨著擴(kuò)張,外界空氣通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺,完成吸氣的過(guò)程。
當(dāng)肋間肌舒張時(shí),肋骨因重力回落向下運(yùn)動(dòng),使胸廓的前后徑和左右徑都變小,同時(shí)膈肌舒張,膈的面積增大,膈頂部上升,使胸廓的上下徑變小,這樣胸廓的容積就變小,肺也隨之回縮,肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓,肺內(nèi)氣體通過(guò)呼吸道排出體外,完成呼氣,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示生物概念之間的關(guān)系,則表中選項(xiàng)與圖解所示關(guān)系不相符的是( 。

選項(xiàng)

1

2

3

4

A

系統(tǒng)

器官

組織

細(xì)胞

B

C

中樞神經(jīng)系統(tǒng)

腦神經(jīng)

神經(jīng)元

D

泌尿系統(tǒng)

腎臟

腎單位

腎小囊

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】三刺魚(yú)的攻擊行為產(chǎn)生的過(guò)程中,神經(jīng)系統(tǒng)的作用是( )

A. 感受紅色刺激 B. 作出攻擊決定

C. 作出向?qū)κ止舻幕顒?dòng) D. 完成攻擊行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】家鴿的卵產(chǎn)出后,胚胎發(fā)育暫時(shí)停止,要使胚胎進(jìn)一步發(fā)育,必須的環(huán)境條件是(

A.適宜的溫度 B.充足的養(yǎng)料 C.一定的水分 D.雌鴿孵卵

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】把菠菜放在沸水中煮幾分鐘,沸水便成了有菠菜味的菜湯,說(shuō)明菠菜細(xì)胞被沸水燙死,細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流到了水中,如果把菠菜浸在冷水中,冷水卻不會(huì)變成菜湯,這是活細(xì)胞的哪種結(jié)構(gòu)阻止了物質(zhì)的外流( )
A.細(xì)胞核
B.細(xì)胞壁
C.細(xì)胞膜
D.細(xì)胞質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]。
(2)水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,主要是因?yàn)?/span>具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。
(3)儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[④]。
(4)在有氧的情況下,能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是[⑥].
(5)切洋蔥時(shí)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[⑤]中。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組探究食物腐敗的原因時(shí),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。A、B兩個(gè)鵝頸瓶中裝有等量的同種肉湯,煮沸后放置一段時(shí)間,分別檢驗(yàn)肉湯是否變質(zhì),然后打斷B瓶的瓶頸,再放置一段時(shí)間,分別檢驗(yàn)肉湯是否變質(zhì)。

(1)據(jù)你推測(cè)甲圖中的肉湯檢驗(yàn)后的結(jié)果是________________________________。此實(shí)驗(yàn)采用鵝頸瓶可以有效防止___________的微生物進(jìn)入燒瓶,避免肉湯變質(zhì)。

(2)據(jù)你推測(cè)乙圖中的檢驗(yàn)結(jié)果是 ______________________________。乙圖中實(shí)驗(yàn)的變量是______________。若將乙圖中兩瓶放入冰箱,一段時(shí)間后都沒(méi)有變質(zhì),說(shuō)明低溫可以__________________________。

(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為甲圖中采用的肉湯保鮮方法是______________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】綜合題

(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖。
(2)對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是 A。
(3)寫(xiě)出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱:B C
(4)圖中 D 是進(jìn)行生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所。
(5)在細(xì)胞質(zhì)中有細(xì)胞器,它是呼吸作用的場(chǎng)所。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一架客機(jī)在大海上空失事,乘客紛紛跳傘落在一個(gè)荒島上,幸存者從淺海中撈取藻類植物充饑得以生還.那么他們最可能食用的是(

A.海帶和紫菜 B.小球藻和衣藻 C.水綿和衣藻 D.衣藻和硅藻

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同步練習(xí)冊(cè)答案