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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中生物 來源:四川省儀隴縣2010-2011學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試題 題型:022
藏羚羊是我國青藏高原特有的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,北京2008奧運(yùn)吉祥物五個(gè)可愛的福娃中,“迎迎”的原型就是一只機(jī)敏靈活的藏羚羊。藏羚羊生活在海拔5000米左右的高原,群居,食草為生。由于有強(qiáng)健勻稱的四肢,藏羚羊具有善奔跑的特點(diǎn),奔跑速度可達(dá)每小時(shí)70公里。藏羚羊血液中紅細(xì)胞含量高,具有強(qiáng)健的心臟(下表是幾種動(dòng)物心臟占體重的百分比,見第下表)。
青藏鐵路施工的相關(guān)單位為保護(hù)藏羚羊的遷徙(見下圖)專門設(shè)置了動(dòng)物通道,并在施工過程中采取了嚴(yán)禁驚擾藏羚羊等管理措施。
(1)藏羚羊在生物學(xué)分類上屬于脊椎動(dòng)物中的_________類動(dòng)物。
(2)從行為的獲得途徑來看,藏羚羊的行為可分為先天性行為和_________兩類。上圖展示了藏羚羊的_________行為,它是_________行為的一種。
(3)青藏鐵路的建設(shè)者們?yōu)楸Wo(hù)藏羚羊采取了哪些措施?___________
(4)請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在下圖空白處畫出藏羚羊的心臟占體重的百分比的直方圖。
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科目:初中生物 來源:2008年湖南省湘潭市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、生物試題 題型:022
藏羚羊是我國青藏高原特有的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,北京2008奧運(yùn)吉祥物五個(gè)可愛的福娃中,“迎迎”的原型就是一只機(jī)敏靈活的藏羚羊。
藏羚羊生活在海拔5000米左右的高原,群居,食草為生。由于有強(qiáng)健勻稱的四肢,藏羚羊具有善奔跑的特點(diǎn),奔跑速度可達(dá)每小時(shí)70公里。藏羚羊血液中紅細(xì)胞含量高,具有強(qiáng)健的心臟(下表是幾種動(dòng)物心臟占體重的百分比)。
青藏鐵路施工的相關(guān)單位為保護(hù)藏羚羊的遷徙(如下圖)專門設(shè)置了動(dòng)物通道,并在施工過程中采取了嚴(yán)禁驚擾藏羚羊等管理措施。
(1)藏羚羊在分類上屬于脊椎動(dòng)物中的________類動(dòng)物,它在神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)下,靠強(qiáng)健的四肢支撐起身體,骨在________的牽引下圍繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),使軀體完成各種動(dòng)作,從而具有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)能力。
藏羚羊的行為可分為先天性行為和________。上圖展示了藏羚羊的________行為。
(2)青藏鐵路的建設(shè)者們?yōu)楸Wo(hù)藏羚羊采取了哪些措施?________。
(3)請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在下圖空白處畫出藏羚羊的心臟占體重的百分比的直方圖。
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科目:初中生物 來源:四川省期末題 題型:讀圖填空題
藏羚羊是我國青藏高原特有的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,北京2008奧運(yùn)吉祥物五個(gè)可愛的福娃中,“迎迎”的原型就是一只機(jī)敏靈活的藏羚羊。藏羚羊生活在海拔5000米左右的高原,群居,食草為生。由于有強(qiáng)健勻稱的四肢,藏羚羊具有善奔跑的特點(diǎn),奔跑速度可達(dá)每小時(shí)70公里。藏羚羊血液中紅細(xì)胞含量高,具有強(qiáng)健的心臟(下表是幾種動(dòng)物心臟占體重的百分比,見第下表)。 | ||||||||||
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青藏鐵路施工的相關(guān)單位為保護(hù)藏羚羊的遷徙(見下圖)專門設(shè)置了動(dòng)物通道,并在施工過程中采取了嚴(yán)禁驚擾藏羚羊等管理措施。 | ||||||||||
(1)藏羚羊在生物學(xué)分類上屬于脊椎動(dòng)物中的________類動(dòng)物。 (2)從行為的獲得途徑來看,藏羚羊的行為可分為先天性行為和_____________兩類。上圖展示了藏羚羊的_________行為,它是__________行為的一種。 (3)青藏鐵路的建設(shè)者們?yōu)楸Wo(hù)藏羚羊采取了哪些措施?_______________________________________________。 (4)請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在下面空白處畫出藏羚羊的心臟占體重的百分比的直方圖。 |
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