【題目】下列不屬于保護(hù)生物多樣性途徑的是（ ）

A.就地保護(hù)B.遷地保護(hù)

C.加強(qiáng)教育與法制管理D.盲目引進(jìn)外來(lái)物種

【答案】D

【解析】

生物多樣性的保護(hù)：

（1）就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)）：就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施。

（2）易地保護(hù)：動(dòng)物園、植物園。

（3）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)。如建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等。

（4）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù)。如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等。

ABC．保護(hù)生物多樣性的途徑有：就地保護(hù)、遷地保護(hù)、加強(qiáng)教育與法制管理，ABC不符合題意。

D．盲目引進(jìn)外來(lái)物種會(huì)導(dǎo)致物種大量繁殖，威脅其他生物的生存，導(dǎo)致生物多樣性喪失，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在草—兔—狐這條食物鏈中，如果把狐全部殺光，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

A.草長(zhǎng)得十分茂盛B.兔的數(shù)量一直增加

C.兔的數(shù)量沒有變化D.兔的數(shù)量先增加后下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肝臟的結(jié)構(gòu)層次可以排列為（ ）

A.細(xì)胞→器官→個(gè)體B.細(xì)胞→組織→器官

C.細(xì)胞→器官→組織D.組織→器官→個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三種血細(xì)胞中不含細(xì)胞核的是（ ）

A.紅細(xì)胞和白細(xì)胞B.白細(xì)胞和血小板C.紅細(xì)胞和血小板D.血小板和血漿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西瓜甘甜汁多，是首選解暑水果。那么西瓜的植物體按從小到大的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A.植物體→組織→器官→細(xì)胞B.細(xì)胞→組織→器官→植物體

C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體D.細(xì)胞→器官→組織→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用鑷子夾住一根魚肋骨放在酒精燈上持續(xù)煅燒時(shí)，不能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）

A.魚肋骨會(huì)慢慢變成灰白色

B.有羽毛被燒焦的氣味

C.煅燒后的骨，可扭曲打結(jié)

D.用鑷子輕敲煅燒后的骨，骨會(huì)碎裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物作為消費(fèi)者可從外界攝取食物，并通過(guò)呼吸作用將其消化分解，這種現(xiàn)象反映了動(dòng)物在生物圈中能（ ）

A.維持生態(tài)平衡B.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

C.幫助植物傳粉D.傳播植物種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若在蠶豆種子的剖面上滴一滴碘液，被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.種皮B.胚乳

C.胚根D.子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是（　　）

A.鼻B.喉C.氣管D.肺

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同步練習(xí)冊(cè)答案