(2011?漳州)6月5日,“情滿雙江、綠動六城--2011閩江、九龍江母親河保護(hù)行動”正式啟動.母親河的水質(zhì)關(guān)系著千家萬戶,為了探究水質(zhì)對生物生活的影響,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
魚  缸 A缸 B缸 C缸 D缸

實(shí)驗(yàn)
步驟
加入污染的河水 加入未污染的河水 加入污染的河水 加入未污染的河水
不放金魚藻 放入同樣數(shù)量的金魚藻
分別放入10條品種、大小相同的小魚,喂養(yǎng)等量飼料
用透明玻璃蓋密封魚缸,置于光照下
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 小魚平均存活時間:D缸>B缸>C缸>A缸請回答:
(1)步驟③中放入10條小魚而不是1條,目的是
減小實(shí)驗(yàn)誤差,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
減小實(shí)驗(yàn)誤差,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
.每個魚缸的小魚品種、大小相同是為了
控制只有一個變量
控制只有一個變量

(2)要探究水質(zhì)對小魚生活的影響,應(yīng)選用C缸和
D
D
缸作為對照實(shí)驗(yàn)較為合理.
(3)分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:該實(shí)驗(yàn)中影響小魚生活的非生物因素除了水質(zhì),還有
光照、氧氣
光照、氧氣

(4)若將B缸和D缸都置于黑暗環(huán)境中,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:這兩個魚缸中,
D
D
缸的小魚先死亡.
分析:此題考查對探究的一般過程的理解和認(rèn)識.
解答:解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.
根據(jù)題意分析:(1)步驟③中放入10條小魚而不是1條,目的是防止魚意外死亡,減小實(shí)驗(yàn)誤差,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性;對照實(shí)驗(yàn)要控制一個變量,所以每個魚缸的小魚品種、大小要相同;
(2)要探究水質(zhì)對小魚生活的影響,水是否受到污染為唯一變量,故選C缸和D缸,進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn);
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知,水質(zhì)是影響小魚生活的非生物因素之一,另外,光照、氧氣也影響小魚的生存;
(4)若將B缸和D缸都置于黑暗環(huán)境中,由于D缸中的金魚藻不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧,反而呼吸要消耗氧,故D缸中的小魚先死亡;
故答案為:
(1)減小實(shí)驗(yàn)誤差,提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性(或避免偶然性;   控制只有一個變量   (2)D   (3)光照、氧氣   (4)D
點(diǎn)評:一個探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
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