植物的______、______、______、______、______和______等器官可______為人類所食用,人類還通過食用其他動(dòng)物的______、______、______及其制品等,以植物為食.
器官是動(dòng)物或植物的由不同的細(xì)胞和組織構(gòu)成的結(jié)構(gòu)(如心、腎、葉、花),用來完成某些特定功能,并與其他分擔(dān)共同功能的結(jié)構(gòu)一起組成各個(gè)系統(tǒng).植物的器官比較簡(jiǎn)單,最高等的被子植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官,根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官,花、果實(shí)、種子屬于生殖器官,植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官可為人類所食用,如蘿卜食用根,白菜食用葉,桃子屬于果實(shí),菜豆屬于種子等,人類還通過食用其他動(dòng)物的肌肉,骨骼,及其制品等,以獲取營養(yǎng).
故答案為:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子、直接、肉、奶、蛋
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在生物體生長(zhǎng)發(fā)育的過程中,細(xì)胞分化的作用是
A.增加細(xì)胞數(shù)目B.增大細(xì)胞體積
C.形成不同的組織D.形成不同的器官

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

從結(jié)構(gòu)層次上來看,人或動(dòng)物比植物更復(fù)雜一些,這主要是由于( 。
A.植物的組織種類少
B.植物沒有神經(jīng)組織和神經(jīng)系統(tǒng)
C.動(dòng)物是由受精卵發(fā)育而成的
D.動(dòng)物的器官種類多,由器官構(gòu)成系統(tǒng)再構(gòu)成動(dòng)物或人體

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人體的構(gòu)成順序是( 。
A.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體
B.細(xì)胞間質(zhì)→細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→人體
C.細(xì)胞→細(xì)胞間質(zhì)→器官→系統(tǒng)→人體
D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

藕、蘿卜、桃的食用部位分別是( 。
A.根根果實(shí)B.莖根果實(shí)C.莖莖種子D.根根種子

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

綠色開花植物有六大器官,它們是根、莖、葉、______、______、種子.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖表示的是番茄的植物體,據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出圖中②~⑥的名稱:
①根,②______,③______,④______,⑤______,⑥______.
(2)④的表皮起著______作用,屬于______組織;內(nèi)部的果肉含有豐富的物質(zhì),絕大部分屬于______組織;
(3)圖中的①②⑤所示的結(jié)構(gòu)屬于______器官;③④⑥所示的結(jié)構(gòu)屬于______器官.
(4)該植物由六種器官組織,屬于______植物.
(5)該植物的結(jié)構(gòu)層次是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

我們吃的洋芋是植物的(  )
A.根B.果實(shí)C.種子D.莖

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物體中能夠制造和貯藏有機(jī)養(yǎng)料的組織是( 。
A.輸導(dǎo)組織B.營養(yǎng)組織C.保護(hù)組織D.機(jī)械組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案