【題目】營養(yǎng):大多數(shù)只能利用_____生活,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

【答案】現(xiàn)成的有機(jī)物

【解析】細(xì)菌沒有葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，并把它分解為簡單的無機(jī)物，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】周末，興趣小組的同學(xué)走進(jìn)墾利區(qū)大三合現(xiàn)代養(yǎng)雞場農(nóng)業(yè)園區(qū)，把生物課堂搬到了鮮活的生活中．讓我們隨他們一起參觀體驗吧．

（1）一片蔥郁的人工樹林中，珍珠雞、江山烏雞、河南斗雞、北京油雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食．不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經(jīng)過_____形成的．

（2）“撲棱”，一只野雞飛了起來，向遠(yuǎn)處飛去…其特殊的呼吸方式_____保證了它飛行時充足的氧氣供應(yīng)．

（3）“咦”，那邊的一群小雞正在啄食小砂粒，這是為什么呢？_____．

（4）“快看，好漂亮！”循聲望去，一只孔雀正神氣地張開并抖動著華麗的羽衣．孔雀開屏是繁殖行為，從獲得途徑上屬于_____行為．

（5）“咯咯噠…”路邊一只母雞下蛋啦！走近仔細(xì)觀察，雞蛋一端鈍圓一端略尖，這種外形對它的繁殖有什么意義？_____．

（6）你發(fā)現(xiàn)了嗎？雞冠的形狀不一樣，有單冠和玫瑰冠之分（圖 1），這在生物學(xué)上稱作_____．

（7）圖2是兩種冠形的雜交圖解（用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因；圖中…表示多個與前面子代個體相同的個體）

①根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果，推斷_____是顯性的．

②現(xiàn)有一只玫瑰冠的公雞，其基因組成不知是EE還是Ee，同學(xué)們設(shè)計了如下鑒定方案：

選用單冠母雞與這只玫瑰冠公雞交配，請預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物體的不同結(jié)構(gòu)，由小到大的結(jié)構(gòu)層次排序是（ ）

A.①②③④
B.②①③④
C.④③②①
D.④③①②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】受精卵不斷分裂，逐步形成胚泡，胚泡緩慢移動到子宮，最終植人子宮內(nèi)膜與母體建立聯(lián)系。觀察分析下列胚泡發(fā)育過程圖，說法錯誤的是（）

A. 胚泡有機(jī)物總量不斷增加 B. 胚泡數(shù)目不斷增加

C. 胚泡內(nèi)每個細(xì)胞體積減小 D. 細(xì)胞核內(nèi) 染色體數(shù)目不變

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)觀察不同于一般的觀察，要有明確的______________,觀察時要_________、細(xì)致和________，并及時_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究發(fā)泄是 否能夠平靜情緒，有人做了如下三組實驗， 類比實驗結(jié)果，在遭受挫折、產(chǎn)生憤怒時，不應(yīng)該采用的方式是

A. 翻看記錄著偷快事情的照片 B. 在空曠處大聲喊叫，撕碎紙張

C. 聽輕緩音樂，想美好的事情 D. 想象挫折過后自己會更堅強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究草履蟲對刺激作出的反應(yīng)，某同學(xué)在載玻片兩端分別滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來，在草履蟲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽，如圖所示，用放大鏡觀察，大多數(shù)草履蟲（ ）

A.停止運動
B.從左向右運動
C.向食鹽方向運動
D.從右向左運動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在昆蟲發(fā)育過程中，完全變態(tài)比不完全變態(tài)多了一個時期，多出的時期是（　�。�
A.卵
B.幼蟲
C.蛹
D.成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“食不言，寢不語”。吃飯時不能大聲談笑是有科學(xué)道理的原因是

A．食物容易由咽誤入氣管 B．流經(jīng)消化器官的血量減少，不利于消化

C．有利于保護(hù)聲帶 D．唾液腺分泌唾液的量減少

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同步練習(xí)冊答案