將死亡的細(xì)胞浸泡在一定濃度的水溶性染色劑( PI)中，細(xì)胞核會被著色；將活細(xì)胞浸泡其中，其細(xì)胞核不著色，但將PI注入到活細(xì)胞中，細(xì)胞核會被著色，因此可將PI應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別。其鑒別的基本原理是
A．活細(xì)胞的細(xì)胞核能夠分解PI
B．死細(xì)胞和活細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞核內(nèi)的物質(zhì)不同
C．活細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠阻止PI的進人
D．活細(xì)胞的細(xì)胞壁能夠阻止PI的進人
C

試題分析：水溶性染色劑PI能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色，細(xì)胞浸泡于一定濃度的PI中，僅有死亡細(xì)胞的核會被染色，活細(xì)胞則不著色——可能是活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI進入，也可能是活細(xì)胞能分解PI，但將PI注射到活細(xì)胞中，則細(xì)胞核會著色——不可能是活細(xì)胞能分解PI，綜上產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI進入，故C符合題意。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是植物細(xì)胞模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖示中，動物細(xì)胞所沒有的結(jié)構(gòu)是         、          、           。（只填序號）
（2）細(xì)胞分裂時，最重要的變化發(fā)生在         內(nèi)。
(3)西瓜味甜多汁，這些汁液主要存在于植物細(xì)胞的          。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請?zhí)羁眨?br />
（1）對細(xì)胞有保護和支持作用的結(jié)構(gòu)是　    　．
（2）海帶細(xì)胞內(nèi)含碘量比海水高出很多，說明細(xì)胞的　     具有控制物質(zhì)進出的作用．
（3）切洋蔥時會感到一種辣味，該辣味物質(zhì)存在于細(xì)胞的　 　中．
（4）“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象，控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)存在于     中。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在蠶豆根和葉的細(xì)胞中，分別含有的能量轉(zhuǎn)換器是（     ）
A．線粒體B．葉綠體C．葉綠體和線粒體D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

把青菜在沸水中煮幾分鐘，沸水就成了有青菜味的菜湯，這是因為細(xì)胞死亡后細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)進到水里；但把青菜浸在涼水里卻不會有菜味出來，這是活細(xì)胞的哪個結(jié)構(gòu)阻止了物質(zhì)外流                                                  
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞核D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）      圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
（2）動物細(xì)胞沒有，而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是                。（填代號）
（3）結(jié)構(gòu)         （填代號）能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機物中。②和⑦中有控制生物性狀的遺傳物質(zhì)，這種遺傳物質(zhì)上具有遺傳信息的片段叫做          。在細(xì)胞分裂時，②和⑦的變化最明顯，產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體數(shù)目和形態(tài)          。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，在載玻片上滴加的液體和染色用的液體分別是
A．清水、碘液B．生理鹽水、碘液
C．生理鹽水、清水D．碘液、生理鹽水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在動植物細(xì)胞中，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（  ）
A．細(xì)胞質(zhì)、液泡B．線粒體、葉綠體
C．細(xì)胞壁、細(xì)胞核D．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

       能將有機物中的化學(xué)能釋放出來，為細(xì)胞的生活提供動力。

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同步練習(xí)冊答案