【題目】假定一個(gè)草原是由鹿和狼組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)，若把狼殺絕，鹿群的數(shù)量將會(huì)（ ）

A．迅速上升 B．緩慢上升

C．保持相對(duì)穩(wěn)定 D．上升后又下降

【答案】D

【解析】

試題分析：因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，某種動(dòng)物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種動(dòng)物被滅殺后，會(huì)直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動(dòng)物所生存的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。在該生態(tài)系統(tǒng)中存在：草→鹿→狼的食物鏈，全部捕殺狼群會(huì)使鹿的數(shù)量增加，從而使鹿場(chǎng)上的植物（鹿的食物）減少，以鹿為食動(dòng)物也會(huì)隨著鹿的增多而增多，后來(lái)鹿的數(shù)量會(huì)隨著植物（鹿的食物）的減少而減少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在進(jìn)行屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，收縮引起運(yùn)動(dòng)的肌肉主要是

A．肱二頭肌 B．肱三頭肌 C．收縮肌 D．舒張肌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物，稱為病原體，而能夠散播病原體的人和動(dòng)物叫___．計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段，這一手段是屬于防治傳染病措施中的___

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的大致過(guò)程是（）。

A.聲波～鼓膜～外耳道～聽(tīng)小骨～耳蝸～聽(tīng)覺(jué)神 經(jīng)～大腦皮層

B.聲波～鼓膜一外耳道～耳蝸～聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)～大腦皮層一聽(tīng)小骨

C.聲波～外耳道～鼓膜～聽(tīng)小骨～耳蝸一聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)一大腦皮層

D.聲波～外耳道～聽(tīng)小骨～鼓膜～耳蝸～聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)～大腦皮層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人的個(gè)體發(fā)育過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）丁由甲細(xì)胞發(fā)育而來(lái)．則甲細(xì)胞的名稱是 ．
（2）由乙形成丙，細(xì)胞需要經(jīng)過(guò)分裂、和的變化．
（3）甲到丁的過(guò)程，其同化作用（選填“大于”、“小于”或“等于”）異化作用．
（4）丁要完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，需要在和的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，痰的形成部位是（　�。�

A. 氣管和支氣管B. 喉腔側(cè)壁C. 鼻腔內(nèi)D. 食道內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牽牛花晝開(kāi)夜合，體現(xiàn)了生物的哪一特征？（　�。�

A. 生物能夠繁殖后代

B. 生物具有遺傳變異的特征

C. 生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)

D. 生物能夠影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示處于平衡狀態(tài)的某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)分析回答：

（1）該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是 ．
（2）該食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈?zhǔn)?/span> ．
（3）在食物網(wǎng)中，生物丁與甲的關(guān)系是 ．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)被某種難以降解的農(nóng)藥污染，則有害物質(zhì)最終在生物體內(nèi)積累最多．
（5）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，該食物網(wǎng)未表示出來(lái)的生物成分還有 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于動(dòng)物或植物器官的是（ ）

①一朵月季花 ②一塊洋蔥表皮

③一個(gè)腎臟 ④一試管血液

⑤一顆心臟 ⑥一塊皮下脂肪

A．①③⑤ B．①②③⑤

C．②③⑤⑥ D．①④⑤⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案