精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】植物和動物在下列生理活動方面相似的地方是（ ）

A．都能吸收二氧化碳制造有機物

B．都能在制造有機物時放出氧氣

C．都能通過光合作用促進水的吸收

D．都能通過呼吸作用產生能量

【答案】D

【解析】

試題分析：呼吸作用的公式：有機物+氧二氧化碳+水+能量．光合作用的公式是：二氧化碳+水有機物+氧氣．

依據公式可知：光合作用的條件是光能和葉綠體，呼吸作用的條件是所有的活細胞，有光無光都能夠進行．所以呼吸作用為生物的基本特征，不管白天和黑夜都能進行．釋放出的能量滿足生物進行生理活動的需要．植物和動物的細胞內都含有線粒體，而動物細胞沒有葉綠體，植物細胞有葉綠體，因此動物植物都能進行呼吸作用，動物不能進行光合作用，而植物能進行光合作用．可見D符合題意．

故選：D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據圖①～④，下列說法錯誤的是（ ）

A.圖示①～④構成生物中，④是原核生物
B.圖示③、④的基本結構中都有細胞壁
C.圖示②、③主要區(qū)別是③有細胞壁、液泡和葉綠體等，②沒有
D.圖示②能形成肌肉組織，而圖示③可形成上皮組織或營養(yǎng)組織等

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校七年級探究性學習小組的同學們，個個都是愛動腦筋的好孩子，他們學習了《生物圈中的綠色植物》相關知識后，利用課余時間，對課堂所學知識進行了進一步探究．下面是該小組同學在各自進行課外探究活動的基礎上，在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結，請認真閱讀后完善其相關問題：

茜茜同學說，為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”，我進行了如圖1所示的實驗操作：

①在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設置___________，這樣設置后，該實驗中的變量是___________．

②進行步驟5和步驟6的目的，是為了檢驗葉片中是否含有___________．

媛媛同學說，我到姥姥家吃枇杷的時候發(fā)現，樹頂的枇杷比樹冠下方的枇杷更甜．這是因為樹頂的葉片可以接受更多光照，制造更多___________．

丹丹同學說，我在吃枇杷時發(fā)現，有的枇杷的果實內只有一粒種子，有的枇杷的果實內有多粒種子，枇杷果實內種子的粒數是由枇杷花的子房中含有多少個___________決定的．

旺旺同學說，我將圖2甲所示葉片的主脈切斷，在圖2乙所示葉片的C處貼上錫箔，在陽光照射4小時，經脫色并用碘液處理后，A部分呈棕褐色，B部分呈藍色，錫箔的位置不呈藍色，以上實驗能夠分別證明光合作用需要___________．

西西同學說，已知白菜葉下表皮氣孔數多于上表皮．我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉片，作下表所示處理：再將四片葉置于通風處，5小時后稱重，其重量從重到輕的順序是___________．

組別

甲

乙

丙

丁

涂凡士林部位

不涂

上表皮

下表皮

上、下表皮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請在下列各序號后面的橫線上填上恰當的結構名稱，以完善細胞的概念圖。

① ② ③ ④ ⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物由根、_________、葉、 、果實和__________組成。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家薩克斯天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時后，再將此部分葉片用錫箔遮�。涍^一段時間光照后，用碘蒸汽處理葉片，發(fā)現葉片的曝光部分顯藍色，遮光部分顯棕色 ．該實驗可以證明

①光合作用需要水

②光合作用需要光

③光合作用需要葉綠素

④光合作用能產生淀粉．

A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ②③

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】秋天來了，不少植物的葉子紛紛落下來，說明植物具有的生命特征是（ ）

A. 生物能夠進行呼吸

B. 生物的生活需要營養(yǎng)

C. 生物能排出體內產生的廢物

D. 生物能夠對外界刺激作出反應

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血小板的生理功能是（ ）

A．運輸氧氣和一部分二氧化碳 B．運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物

C．止血和加速凝血 D．吞噬病茵，起防御和保護作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察草履蟲時，常在載玻片上方少許棉花纖維，目的是（ ）

A. 固定草履蟲B. 限制草履蟲的運動C. 分隔培養(yǎng)液D. 吸收培養(yǎng)液

查看答案和解析>>

同步練習冊答案