【題目】圖為綠色植物的生理活動(dòng)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）氣體A、B是通過(guò)葉表皮的___________進(jìn)出的。

（2）若A代表二氧化碳，B代表氧氣，則此圖可表示植物體的__________過(guò)程。若A代表氧氣，B代表二氧化碳，則此圖可以表示植物體的_____________過(guò)程， 此過(guò)程用反應(yīng)式表示如下：_________+氧氣二氧化碳+水+能量若C表示水分，則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來(lái)自___________作用。

【答案】 氣孔 光合作用 呼吸作用 有機(jī)物 蒸騰

【解析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳是通過(guò)氣孔進(jìn)入植物體的；其產(chǎn)物為有機(jī)物和氧，氧是從氣孔散失到空氣中的。

（2）光合作用綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有機(jī)物，釋放氧氣的過(guò)程。若a代表二氧化碳，b代表氧氣，則此圖可表示植物體的光合作用過(guò)程。

呼吸作用是消耗氧氣，分解有機(jī)物，呼出二氧化碳的過(guò)程．若a代表氧氣，b代表二氧化碳，則此圖可表示植物體的呼吸作用過(guò)程。呼吸作用的反應(yīng)式表示為：有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量。

植物通過(guò)蒸騰作用散失水分，能夠促進(jìn)水分的運(yùn)輸，使水分由根部上升到葉。因此若C表示水分，則水分運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自植物體的蒸騰作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓的生存環(huán)境是

A. 潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤 B. 潮濕、疏松、富含氧氣的土壤

C. 干燥、疏松的土壤 D. 潮濕疏松、植物稀少的土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列正常進(jìn)食的病人，往往需要靜脈注射葡萄糖液，其目的是（ ）

A. 獲得生命活動(dòng)所需的能量 B. 獲得生命活動(dòng)所需的無(wú)機(jī)鹽

C. 獲得生命活動(dòng)所需的無(wú)機(jī)鹽 D. 治療疾病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度（單位：LX）對(duì)某種植物光合作用強(qiáng)度的影響曲線(xiàn)，通過(guò)對(duì)曲線(xiàn)的分析，不能得出的結(jié)論是（　�。�

A. 曲線(xiàn)甲和乙都可以說(shuō)明二氧化碳濃度是影響光合作用的因素

B. A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異主要是受光照強(qiáng)度影響

C. 該植物的葉肉細(xì)胞中含葉綠體，可進(jìn)行光合作用

D. B點(diǎn)和C點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異受二氧化碳濃度影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，哪一項(xiàng)與小腸的吸收功能無(wú)關(guān)

A. 小腸內(nèi)表面有環(huán)形皺襞

B. 小腸長(zhǎng)約5～6米

C. 小腸內(nèi)表面有小腸絨毛

D. 小腸內(nèi)有多種消化酶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】煙臺(tái)是我國(guó)北方著名的水果之鄉(xiāng)，隨著水果發(fā)酵技術(shù)和保鮮技術(shù)的日臻完善，煙臺(tái)的水果產(chǎn)業(yè)也迅速發(fā)展．請(qǐng)分析回答．

（1）甲圖是制作果酒和果醋需要的[]和B醋酸桿菌．
（2）乙圖是釀造果酒時(shí)產(chǎn)酒量隨溫度變化的曲線(xiàn)圖，說(shuō)明 ．
（3）B在分類(lèi)上屬于 ， 其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ．
（4）夏天水果容易腐敗，主要原因是 ， 日常生活中常用的水果保鮮方法是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀(guān)察圖，分析回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程[②]是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的．過(guò)程[③]是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的．
（2）血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是 ， 氧氣由這種血細(xì)胞攜帶經(jīng)過(guò)[]過(guò)程運(yùn)輸?shù)缴眢w各部分，再經(jīng)過(guò)氣體交換進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)，供組織細(xì)胞進(jìn)行作用，分解有機(jī)物，釋放能量．
（3）人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是圖中的[] ． 試寫(xiě)出該部位消耗氧產(chǎn)生二氧化碳的表達(dá)式： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞模式，請(qǐng)分析回答：
（1）甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[]、[]、[] ．
（2）若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀(guān)察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的
[] ．
（3）從圖中可以看出，甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別，你認(rèn)為它們的差別主要是由[]決定的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列描述中，哪項(xiàng)與社會(huì)行為無(wú)關(guān)（　�。�

A. 群體生活有利于維持種族的生存 B. 不同成員之間分工合作，共同維持群體生活

C. 群體的不同成員之間有信息交流 D. 同種生物的許多個(gè)體簡(jiǎn)單地聚焦在一起

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同步練習(xí)冊(cè)答案