探究證明：請設計一個方案，檢測我們的教室前的院子中，其清晨和傍晚空氣中灰塵粒子是否一樣多？
取10片載玻片，在載玻片的正面各涂上薄薄的一層凡士林；在教室前用五點取樣法取五個點，分清晨和傍晚各放5片載玻片．10分鐘后用顯微鏡觀察，采用五點取樣法計數(shù)灰塵粒子數(shù)；再求出5塊載玻片灰塵粒子數(shù)的平均值．比較二者多少．
故答案為：取10片載玻片，在載玻片的正面各涂上薄薄的一層凡士林；在教室前用五點取樣法取五個點，分清晨和傍晚各放5片載玻片．10分鐘后用顯微鏡觀察，采用五點取樣法計數(shù)灰塵粒子數(shù)；再求出5塊載玻片灰塵粒子數(shù)的平均值．比較二者多少．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某校生物興趣小組的同學想知道下雨會不會影響空氣中的塵埃粒子，打算測定雨前和雨后空氣中的塵埃粒子數(shù)是否相同，請你幫助他們共同完成探究。
（1）本實驗中要選用的實驗用品有             。
①顯微鏡②碘液③載玻片④蓋玻片⑤鑷子⑥凡士林⑦透明膠帶⑧縫衣針
⑨清水
A．①③④⑥B．①④⑥⑧⑨C．②③⑥⑦D．①③⑥⑦⑧
（2）提出問題：                                                     ？
（3）作出假設：                                                     。
（4）制定計劃：
①制作有刻度的載玻片6個，編號1~6.
②將1號~3號載玻片涂上     置于雨前環(huán)境5分鐘，4號~6號同樣處理后置于雨后環(huán)境5分鐘，置于      （填“相同”或“不同”）地點處。
③將1號~6號載玻片放在顯微鏡下，統(tǒng)計塵埃數(shù)采用    法。
④取1號~3號載玻片塵埃粒子數(shù)的平均值與4號~6號載玻片塵埃粒子數(shù)的平均值作比較。
⑤若塵埃粒子數(shù)為雨前>雨后，則得出結論：                             。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

(3分)下圖是環(huán)境污染示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：  

(1)圖中造成水污染的是C(指生活污水和工廠排出的廢水)，水污染對生物的危害是     。
(2)造成大氣污染的有       (只填代號)。假如你居住在一所化工廠附近，居民中有許多人患了支氣管炎，有的甚至得了肺癌，你認為對該工廠應采取           治理措施。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

請據(jù)如圖表分析回答下列問題：
環(huán)境男性肺癌死亡率女性肺癌死亡率
大城市16.838.99
中等城市12.755.66
小城市9.894.53
農村6.012.84
（1）在什么樣的環(huán)境中生活和工作的居民，肺癌死亡率高？______．
（2）請分析肺癌死亡率城鄉(xiāng)差別較大的原因是什么？______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

下表表示前段時間國家環(huán)境保護局提供的我國部分重點城市的空氣質量日報：
城市污染指數(shù)首要污染物空氣質量級別空氣質量狀況
北京54可吸入顆粒物Ⅱ良
天津101二氧化硫Ⅲ1輕微污染
烏魯木齊155可吸人顆粒物Ⅲ2輕度污染
大同113二氧化硫Ⅲ1輕微污染
桂林41______I優(yōu)
威海40______I優(yōu)
（1）由上表可知，城市中造成大氣被污染的物質主要有哪些？大氣污染源一般來自哪些途徑？
（2）招遠市是全國衛(wèi)生城市，優(yōu)美的城市環(huán)境、優(yōu)良的空氣質量是必備的條件．作為一名中學生，你打算在改善空氣質量、保護環(huán)境衛(wèi)生方面怎樣做？
（3）你在測算空氣中的塵埃粒子時采用的方法是______，計數(shù)時需要借助______．計數(shù)處于邊線上的塵埃時依據(jù)的原則是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某初中生物興趣小組在做了“采集和測算空氣中塵埃粒子”實驗后，提出了“不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量是否一樣多”的問題，并設計了如下實驗方案：
第一步：取3片背面有格線（如圖甲所示）、正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標1-3號的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋．
第二步；
第1位同學攜帶1號實驗器具到樹林，第2位同學攜帶2號實驗器具到公路帶，第3位同學攜帶3號實驗器具到教室外陽臺，并約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室．
第三步：用顯微鏡觀察玻片并計數(shù)測算塵埃數(shù)量．
（1）根據(jù)以上實驗方案，你認為該探究實驗做出的實驗假設是______．
（2）該探究實驗的變量是______．在實驗的第二步中，設計了“約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室”，其目的是______．
（3）該探究實驗采用了“五點取樣法”測算塵埃粒子數(shù)，請你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計量塵埃數(shù)的區(qū)域．

（4）圖乙是根據(jù)測算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實驗結果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量______．
（5）該實驗在三個不同的環(huán)境只放了一套實驗器具，你認為這樣是否科學？______．
（6）該實驗小組的同學進一步對實驗數(shù)據(jù)進行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車輛能污染空氣”的結論，這一結論的得出源于把______號實驗視為對照試驗．根據(jù)這一結論，保護環(huán)境我們應該怎樣做？______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

識圖填空
（1）A是______，它對吸入的氣體有______、______、______等作用．
（2）痰是在______和______中形成的．
（3）圖中主要的呼吸器官是[______]______，它的功能是實現(xiàn)______．
（4）消化系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)共有的結構是[______]______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖為肺的內部結構示意圖，圖中所示肺泡外包圍著毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，這有利于（　�。�
A．氣體在血液中的運輸
B．肺泡與血液間的氣體交換
C．血液與組織細胞間的氣體交換
D．肺與外界的氣體交換

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：連線題

將下列表示功能的字母填寫在相應結構序號后面的橫線上．

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