某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)某農(nóng)田中影響農(nóng)作物生活的各種生物因素和非生物因素進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查分析,并繪出了下列食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是______.
(2)該食物網(wǎng)中共有______條食物鏈.
(3)食蟲(chóng)鳥(niǎo)在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第______營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)試寫(xiě)出蛇獲取能量最多的一條食物鏈______.
(5)該圖中只體現(xiàn)了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未畫(huà)出的成分是______.
魔方格
(1)光能是生物圈中所有生物的能量都來(lái)源,而光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能這一過(guò)程是通過(guò)綠色植物的光合作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而其他生物直接或間接的以植物為食獲得能量.
(2)食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,在該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者,而鼠、食草昆蟲(chóng)、蜘蛛、青蛙和蛇是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,所以圖中共有5條食物鏈:①草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇;②草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇;③草→鼠→蛇  ④草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo);⑤草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.與鳥(niǎo)有關(guān)的食物鏈有:農(nóng)作物→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)和農(nóng)作物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo),食蟲(chóng)鳥(niǎo)在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于3、4營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.與鳥(niǎo)有關(guān)的食物鏈有:農(nóng)作物→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇和農(nóng)作物→鼠→蛇,物質(zhì)和能量在流動(dòng)過(guò)程中生產(chǎn)者農(nóng)作物進(jìn)行呼吸作用消耗一部分,因此物質(zhì)能量在傳遞過(guò)程中逐級(jí)遞減及減少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,獲得的能量越少,在第一條食物鏈中,蛇的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別為4,在第二條食物鏈中,蛇的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別為3,所以蛇獲取能量最多的一條食物鏈為:農(nóng)作物→鼠→蛇.
(5)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水等.農(nóng)作物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.要形成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分是分解者和非生物部分.
故答案為:(1)太陽(yáng)能. 
(2)5.
(3)3或4.
(4)農(nóng)作物→鼠→蛇.  
(5)分解者和非生物部分.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)某農(nóng)田中影響農(nóng)作物生活的各種生物因素和非生物因素進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查分析,并繪出了下列食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能

(2)該食物網(wǎng)中共有
5
5
條食物鏈.
(3)食蟲(chóng)鳥(niǎo)在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第
3或4
3或4
營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)試寫(xiě)出蛇獲取能量最多的一條食物鏈
農(nóng)作物→鼠→蛇
農(nóng)作物→鼠→蛇

(5)該圖中只體現(xiàn)了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未畫(huà)出的成分是
分解者和非生物部分
分解者和非生物部分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)某農(nóng)田中影響農(nóng)作物生活的各種生物因素和非生物因素進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查分析,并繪出了下列食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該圖要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的生物成分是
分解者和非生物部分
分解者和非生物部分

(2)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能

(3)該食物網(wǎng)有
5
5
條食物鏈.
(4)試寫(xiě)出食蟲(chóng)鳥(niǎo)獲取能量最多的一條食物鏈
農(nóng)作物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)
農(nóng)作物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)

(5)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),含有害物質(zhì)最多的是哪種生物?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)某農(nóng)田中影響農(nóng)作物生活的各種生物因素和非生物因素進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查分析,并繪出了下列食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物通過(guò)
 
關(guān)系構(gòu)成食物鏈,該食物網(wǎng)由
 
條食物鏈組成.其中農(nóng)作物是
 
者,青蛙、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、蛇等動(dòng)物是
 
者.
(2)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是
 
,能量最多的是
 

(3)試寫(xiě)出蛇獲取能量最多的一條食物鏈
 

(4)如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益大量捕捉蛙、蛇、鳥(niǎo)的話,就會(huì)造成
 
 
的大量 繁殖,最終導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)甚至顆粒無(wú)收.所以他們呼吁人們:不要隨意滅殺某種動(dòng)物,因?yàn)椋瑒?dòng)物在維持
 
中起著重要作用.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省黃岡市麻城市祠堂鋪中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

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(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是   
(2)該食物網(wǎng)中共有    條食物鏈.
(3)食蟲(chóng)鳥(niǎo)在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第    營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)試寫(xiě)出蛇獲取能量最多的一條食物鏈   
(5)該圖中只體現(xiàn)了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未畫(huà)出的成分是   

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