【題目】“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，詩(shī)中介紹的杏花與農(nóng)民日常種植的玉米在開(kāi)花、結(jié)果的相關(guān)知識(shí)中做比較，其中下列敘述不正確的是

A.玉米是單子葉植物，杏是雙子葉植物

B.玉米籽粒和杏都屬于果實(shí)

C.玉米和杏的花都是風(fēng)媒花

D.玉米是單性花，杏花是兩性花

【答案】C

【解析】

單子葉植物、雙子葉植物種子的比較：

比較內(nèi)容

雙子葉植物

單子葉植物


不同點(diǎn)

子葉數(shù)目

2片

1片

胚乳

大多數(shù)沒(méi)有胚乳

絕大多數(shù)有胚乳

營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)存儲(chǔ)部位

子葉

胚乳

相同點(diǎn)

都有種皮和胚

玉米有1片子葉，是單子葉植物，杏的種子有2片子葉，是雙子葉植物，A正確；玉米籽粒和杏都屬于果實(shí)，B正確；玉米的花是風(fēng)媒花，杏的花是蟲(chóng)媒花，C錯(cuò)誤；一朵花中同時(shí)具有雌蕊和雄蕊，這種花稱為兩性花。在一朵花中只有雌蕊或是只有雄蕊的花叫做單性花。玉米是單性花，杏花是兩性花，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量。下列說(shuō)法正確的是

A. 甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高

B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁

C. 甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁是消費(fèi)者

D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體心臟與血管的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是：（ ）

A.若血液由 a 向 c 流動(dòng)，則該血管是主動(dòng)脈

B.若血液由 c 向 a 流動(dòng)，則該血管內(nèi)流的是靜脈血

C.若 b 處為靜脈抽血時(shí)針刺入的部位，應(yīng)在 a 處扎橡皮管以便抽血

D.被毒蛇咬傷小腿的 b 處，應(yīng)立即扎緊 c 處，并盡快去醫(yī)院進(jìn)行治療

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是表示消化液消化食物的某一實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列提問(wèn)：

（1） 圖一A 、B試管內(nèi)各注入的是2毫升____________________

A. 蛋清稀釋液 B. 維生素C溶液 C. 淀粉溶液 D. 葡萄糖溶液

（2）圖四A 、B試管內(nèi)應(yīng)再用滴管滴入一滴_______

A. 雙縮脲試劑 B. 加碘的淀粉溶液 C. 0.9 %的生理鹽水 D. 碘液

（3） 探究結(jié)果：圖四溶液不變色的是_____________，另一只試管呈__________反應(yīng)。

（4） 該實(shí)驗(yàn)的變量因素是有無(wú)______________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列資料并回答問(wèn)題。

2018年《加油！向未來(lái)》節(jié)目和《開(kāi)學(xué)第一課》都講述了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)：由保鮮膜替代雞的卵殼來(lái)孵化小雞“小茶缸”，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)首例小雞的體外孵化實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)的孵化材料包括：一只塑料杯，少量抑菌水，一塊保鮮膜，少量乳酸鈣和重蒸水，38℃左右的保溫箱以及一個(gè)已經(jīng)受精的雞卵。

“小茶缸”具體的發(fā)育過(guò)程和觀察記錄如下表：

序號(hào)

時(shí)間

現(xiàn)象

1

前5天

卵黃上的白色點(diǎn)狀結(jié)構(gòu)首先開(kāi)始發(fā)育，漸漸地發(fā)育成小雞的心臟、脊柱、眼睛等，還形成了一個(gè)布滿血管的尿囊，

2

第6天

小雞由卵黃呼吸轉(zhuǎn)向尿囊呼吸

3

第13天

小雞開(kāi)始長(zhǎng)出眼瞼

4

第14天

開(kāi)始長(zhǎng)出羽毛

5

第16天

可見(jiàn)一對(duì)翅膀

6

第19-20天

小雞的喙已經(jīng)露在了尿囊膜外面，開(kāi)始啟動(dòng)肺呼吸

7

第21天

小雞突破尿囊膜，發(fā)育成完整的小雞。

這只中國(guó)首例無(wú)殼孵化小雞的成功，將原本看不見(jiàn)的胚胎發(fā)育過(guò)程變成完全可視化的過(guò)程，使遺傳學(xué)的操作、研究基因的表達(dá)、藥物對(duì)胚胎的影響等方面的實(shí)驗(yàn)都變成了可操作的現(xiàn)實(shí)；同時(shí)為人類心血管模型、藥物篩選模型的制備，以及研究環(huán)境污染物對(duì)胚胎發(fā)育的影響，對(duì)人類健康、疾病的預(yù)防和治療，都提供了科學(xué)的依據(jù)。

（1）根據(jù)生物多樣性的分類以及短文中的描述，“小茶缸”屬于脊索動(dòng)物門，________綱的生物。

（2）文中描述的卵黃上的“白色點(diǎn)狀結(jié)構(gòu)”能最終發(fā)育成雛雞，是雞卵中最重要的結(jié)構(gòu)，此結(jié)構(gòu)是_________。雞的胚胎發(fā)育類型屬于__________。

（3）中國(guó)無(wú)殼孵化小雞的實(shí)驗(yàn)，人為創(chuàng)造的孵化條件包括（____）

A.無(wú)菌環(huán)境 B.鈣質(zhì)及氧氣

C.適應(yīng)溫度 D.以上都是

（4）為了進(jìn)一步研究小雞的遺傳規(guī)律，興趣小組的同學(xué)做了一個(gè)遺傳探究實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們?cè)谵r(nóng)學(xué)院教授的幫助下，找到了一種腳很短的雞叫爬行雞，它的這種性狀由顯性基因A控制，在爬行雞的遺傳探究實(shí)驗(yàn)中，得到了下表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。第一組兩個(gè)親本的后代出現(xiàn)了性狀分離，并且顯性性狀與隱性性狀的比值為_________；第二組的后代性狀比接近1：1，由此推測(cè)，爬行雞的基因型應(yīng)該是_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為美國(guó)學(xué)者米勒模擬原始地球條件和大氣成分的實(shí)驗(yàn)裝置，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明

A. 原始地球能形成原始生命

B. 原始地球條件下，無(wú)機(jī)小分子可以生成有機(jī)小分子

C. 生命起源于原始大氣

D. 紫外線等自然條件的長(zhǎng)期作用形成原始生命

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)圖，請(qǐng)根據(jù)各血管中血液的流動(dòng)方向判斷甲、乙、丙三條血管各屬于

A. 小動(dòng)脈、小靜脈、毛細(xì)血管

B. 小靜脈、小動(dòng)脈、毛細(xì)血管

C. 毛細(xì)血管、小動(dòng)脈、小靜脈

D. 小靜脈、毛細(xì)血管、小動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】各種生物在生物圈中都有重要作用，據(jù)圖回答。

（1）圖中C在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是__________。

（2）圖中字母________表示分解者，它們把動(dòng)植物遺體分解后，產(chǎn)生________進(jìn)入空氣中、產(chǎn)生的_______________滲入土壤中。

（3）綠色植物通過(guò)____________把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的幾個(gè)器官，曲線X、Y、Z表示三大類有機(jī)物在上述器官中被消化的程度。下列敘述正確的是（　　）

A. X為脂肪，消化器官是A B. Y為淀粉，消化器官是C和D

C. Z為蛋白質(zhì)，消化器官是D D. X、Y、Z都能在D進(jìn)行消化

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同步練習(xí)冊(cè)答案