【題目】如圖所示各結(jié)構(gòu)中屬于器官的是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】C
【解析】解：A、一棵完整的植株屬于植物體；
B、葉片的表皮細胞屬于營養(yǎng)組織；
C、一片葉屬于器官；
D、該圖是一個植物細胞．
故選：C．
【考點精析】本題主要考查了動物體的結(jié)構(gòu)層次和植物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識點，需要掌握動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織．四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官．能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)；植物的組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開花植物的六大器官:營養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實、種子);植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片及使用顯微鏡觀察的部分步驟，請據(jù)圖回答

（1）制作裝片時，步驟①之前，在載玻片中央滴加的液體是 ．
（2）②是蓋蓋玻片操作：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下，這樣可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)而影響觀察．
（3）對光時，先轉(zhuǎn)動[]使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；再轉(zhuǎn)動遮光器，使最大光圈對準(zhǔn)通光孔；左眼注視目鏡，同時兩手轉(zhuǎn)動[] ， 直到整個視野呈雪白色為止．觀察標(biāo)本時，當(dāng)圖象如⑤所示，應(yīng)將玻片標(biāo)本向方移動后才能達到⑥的效果．
（4）如表中的數(shù)據(jù)表示A，B，C，D四臺顯微鏡的放大倍數(shù)，分析回答問題（填字母）；

目鏡

物鏡

A

10×

10×

B

5×

40×

C

16×

20×

D

16×

40×

[a]如果觀察同一標(biāo)本的同一區(qū)域，視野內(nèi)細胞數(shù)目最少的是；
[b]如果觀察同一標(biāo)本的同一區(qū)域，視野最亮的是；
[c]四組物鏡中，距離裝片最遠的是 ．
（5）某同學(xué)使用顯微鏡進行對光，已將物鏡、目鏡和通光孔置于同一條線上，但還是看不到明亮的視野，請分析原因（寫兩條）、 ．
（6）通過觀察植物器官不同部位的細胞，可以感知不同組織的特點．明明同學(xué)用西紅柿果實的不同部位制成臨時裝片，如圖2是他在顯微鏡下觀察到的兩個物像．圖甲和圖乙所示是否屬于同一種組織？ ． 請說明理由 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列4種生物中，細胞結(jié)構(gòu)與其它3種生物有明顯區(qū)別的是（ ）
A.乳酸桿菌
B.酵母菌
C.曲霉
D.蘑菇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是初三小明同學(xué)的平日食譜及食譜中主要營養(yǎng)成分的含量，試分析回答：

（1）小明所吃的食物中，能為其提供能量的營養(yǎng)成分除表中列出的外，還有__________________；蛋白質(zhì)的消化需要_____________________消化液的共同參與下才能完成。

（2）營養(yǎng)學(xué)家研究提出：成年人的蛋白質(zhì)供給量每天不少于80克，鈣供給量應(yīng)每天不少于0.8克，青少年因處于生長發(fā)育旺盛階段，其蛋白質(zhì)和鈣的供給量應(yīng)更高。若小明長期按該食譜進食，攝入的蛋白質(zhì)能否滿足生長發(fā)育的需要？_________；有無可能患佝僂��？_______。

（3）小明認(rèn)為“青菜基本沒有營養(yǎng)價值”，于是近來減少了對青菜的食用量。這樣做最容易引發(fā)什么疾�。�_________________，其中的道理是___________________________。

（4）表中所列的營養(yǎng)成分中不需要消化就可以被直接吸收的有機物是________，該物質(zhì)吸收的主要場所是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是同學(xué)們非常熟悉的幾套實驗裝置，請認(rèn)真分析并回答下列問題．

（1）甲裝置可以用來驗證光合作用需要 ． 若此裝置需要一個對照實驗，對照實驗裝置的水槽中應(yīng)裝有 ．
（2）乙裝置可以用來驗證 ．
（3）丙裝置是驗證的實驗．
（4）丁裝置可以用來驗證植物的哪幾種現(xiàn)象？ ， 若用來驗證蒸騰作用，此裝置有無不妥之處？ ， 若有，應(yīng)如何改進？ ， 若用來驗證呼吸作用，裝置應(yīng)放在的地方．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一種方法能增加生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力？

A. 減少捕食者和寄生生物的數(shù)量 B. 減少生物的種類

C. 使生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡 D. 增加生物的種類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物根毛細胞的結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

（1）與動物細胞相比，圖中的和(填序號)是該細胞所特有的。
（2）—般情況下，根毛細胞液的濃度(填“大于”、“等于”或“小于”）土壤溶液的濃度，因此根能從土壤中吸收水分。
（3）根毛細胞向外突起形成根毛，使得植物根部與土壤的接觸面積 ， 有利于根吸收水分和無機鹽。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在抽血或輸血時，針刺入的血管是（ ）

A．動脈 B．毛細血管 C．靜脈 D．動脈或靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】北美地區(qū)人的鼻子比非洲人的大一些，有利于（ ）

A. 預(yù)熱寒冷的空氣 B. 消滅病菌 C. 空氣通暢 D. 阻擋灰塵

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同步練習(xí)冊答案