Question

【題目】關于“螞蟻是怎么樣進行通訊的”某實驗小組進行了如下探究：

①三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島，

小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由

小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究作出的假設是： ，結論是： 。

（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有 行為的動物。

（3）螞蟻是昆蟲綱動物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結構是 。

（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關系是（ ）

A．生物適應環(huán)境 B．生物影響環(huán)境 C．生物與環(huán)境相互影響

Answer 1

【答案】（1）螞蟻是靠氣味（動作、聲音等都可）傳遞信息；螞蟻是靠氣味傳遞信息；

（2）社會（行為）；

（3）外骨骼；

（4）B；

【解析】

試題分析：（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．此題以探究“螞蟻的通訊”的活動為背景，考查了學生探究性實驗的設計能力，包括擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗．及其探究性實驗的設計的注意事項以及對實驗結果的預期、分析和歸納能力。

（2）螞蟻共同搬運食物，需許多螞蟻彼此合作、密切配合才能完成，因此螞蟻的群體有不同的成員，它們當中有明確的分工。螞蟻之間的關系是合作關系。它們是具有社會行為的動物。

（3）螞蟻生活在陸地上，為適應陸地干燥的環(huán)境，身體表面有堅硬的外骨骼，可以起到保護和支持內(nèi)部的柔軟器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

（4）生物必須適應環(huán)境才能生存，如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘、沙棗才能容易成活，若種植需水較多的水蓮在很難成活．生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤．“千里之堤，潰于蟻穴”。體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。