【題目】圖是模仿英國科學家普利斯特利做過的一個實驗示意圖(注:玻璃罩是密閉的).
(1)該實驗中,甲和乙是作為一組實驗.
(2)在乙中,植物光合作用為小白鼠呼吸提供了 , 同時小白鼠呼吸所產生的也為植物光合作用提供了原料.
(3)你認為該實驗的變量是 . 在實驗取材上如何確保該實驗中只有一個變量: .
(4)第一次實驗后,發(fā)現結果與假設不一致的時候,下列不符合科學探究做法的是
A.否定原來的假設,得出與假設相反的結論
B.按照原來的實驗方案重復多次,檢驗實驗結果是否一致
C.檢查實驗方案,并通過實驗重新檢驗假設
D.修改假設,重新做實驗.
【答案】
(1)對照
(2)氧氣;二氧化碳
(3)植物;除植物外,其它取材條件必須相同
(4)A
【解析】解:(1)該實驗中,甲和乙是作為一組對照,說明植物光合作用產生的氧氣;(2)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用.氧氣有助燃的特性,可以使帶火星的木條復燃.因此乙玻璃罩內的植物進行光合作用產生氧氣,為小白鼠呼吸提供了氧氣,驗證這種氣體可以用帶火星的木條復燃的方法;同時小白鼠呼吸所產生的二氧化碳也為植物光合作用提供了原料,驗證這種氣體可以用澄清的石灰水變渾濁的方法.(3)在實驗取材上如何確保該實驗中只有一個變量,除植物外,其它取材條件必須相同.從圖中看出甲乙唯一不同的是甲玻璃罩內沒有綠色植物,而乙玻璃罩內有綠色植物,其它條件都相同.因此,該實驗的變量是:綠色植物.(4)科學探究是嚴謹的,不能因為一次實驗結果就否定或推翻原來的假設,要檢查原實驗方案是否科學,或進行重復多次實驗,檢驗實驗結果是否一致,可見A符合題意.
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【題目】關于下面各圖說法錯誤的是( )
A. 圖①、②分別是植物細胞、動物細胞結構示意圖
B. 圖①與②的主要區(qū)別是①有細胞壁、液泡和葉綠體等,而②沒有
C. 圖③也是一個細胞,它有細胞壁,有成形的細胞核
D. 圖④生物是營寄生生活,沒有細胞結構但有自己的遺傳物質
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(題文)如圖是植物細胞和動物細胞的立體結構模式圖,下列說法正確的是( 。
A. ②是細胞的控制中心 B. ④可能把光能轉化成太陽能
C. ⑤對細胞起保護和支持作用 D. ⑥能控制物質進出細胞
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【題目】急性卡他性結膜炎,俗稱“紅眼病”,是由結膜炎致病細菌感染引起的一種常見的急性流行性眼病.春夏之交,天氣轉暖,細菌生長繁殖快,容易造成“紅眼病”大流行.
請據資料回答:
(1)“紅眼病”的病原體是 , 劃線部分說明細菌的生活需要 .
(2)圖中毛巾是“紅眼病”流行基本環(huán)節(jié)中的 .
(3)病人血液中細胞的數值明顯高于正常值,這屬于人體的免疫.
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【題目】下圖甲是顯微鏡結構圖,乙是洋蔥根尖細胞分裂圖。據圖分析,下列敘述錯誤的是
A.下降顯微鏡鏡筒時,眼睛應從側面注視圖甲中的②
B.當看到物像后,再略微轉動④,使看到的物像更清晰
C.圖乙中的⑥是被堿性染料染成深色的染色體
D.細胞分裂產生的新細胞中染色體數目減少一半
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【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所占的數量關系如圖,假設這四種生物構成一條食物鏈,在一段時間內,如果甲的數量減少,最可能引起的變化( )
A.乙和丙數量減少
B.丙和丁數量增加
C.乙、丙和丁數量減少
D.乙和丁數量增加
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