綠色植物的光合作用，為生物圈中的其它生物提供了基本的食物來源，可以說光合作用是地球上一切生物生存、繁榮和發(fā)展的根本保障．若把綠葉比喻為一座“綠色工廠”，那么該“綠色工廠”的“車間”指的是
葉肉細(xì)胞
葉肉細(xì)胞
，“機(jī)器”是
葉綠體
葉綠體
，“動(dòng)力”是
光
光
，“原料”是
水
水
和
二氧化碳
二氧化碳
，“產(chǎn)物”是
氧氣
氧氣
和
有機(jī)物
有機(jī)物
，“動(dòng)輸線”是
葉脈
葉脈
．
分析：由我們所學(xué)的知識可以知道：（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成儲存能量的有機(jī)物，釋放出氧氣并儲存能量的過程叫光合作用．
（2）植物的光合作用公式：二氧化碳+水
光
葉綠體
有機(jī)物（儲存能量）+氧．
據(jù)此可以解答本題．
解答：答：如果一片綠葉就是一個(gè)綠色工廠，則葉的每個(gè)細(xì)胞則是它的車間，細(xì)胞內(nèi)的葉綠體就是車間里的一臺臺機(jī)器，因?yàn)橹挥性诠庀虏拍苓M(jìn)行光合作用，所以太陽光是這個(gè)綠色工廠的能源和動(dòng)力．水和二氧化碳是原料，水靠植物的根從土壤中吸收；二氧化碳主要通過氣孔從大氣中吸收，這個(gè)綠色工廠的產(chǎn)品，一是有機(jī)物；二是氧氣．物，這些有機(jī)物中貯存有大量太陽能轉(zhuǎn)變而來的化學(xué)能．這些物質(zhì)的運(yùn)輸靠葉脈來完成，其中導(dǎo)管運(yùn)輸水，而篩管運(yùn)輸有機(jī)物．
故答案為：葉肉細(xì)胞；葉綠體；光；水；二氧化碳；有機(jī)物；氧；葉脈．
點(diǎn)評：知道光合作用的概念和原料、產(chǎn)物條件等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?德州）有人構(gòu)想將綠色植物的光合作用有關(guān)基因“嫁接”到人的基因組里，人就會象植物那樣通過光合作用制造有機(jī)物了．實(shí)現(xiàn)這種構(gòu)想的生物技術(shù)是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?株洲）如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)相關(guān)知識回答問題．
（1）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用放出了
氧氣
氧氣
．
（2）孫悟同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
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      • 


        
試管與臺燈的距離（厘米）
10
20
30
40
        

        
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）
60
25
10
5由此得出的結(jié)論是
        光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)（或光照越弱，光合作用越弱）
        光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)（或光照越弱，光合作用越弱）
        ．
        （3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對該裝置進(jìn)行
        遮光
        遮光
        處理，一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向
        左或左方
        左或左方
        （左、右）移動(dòng)．
        （4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的
        有機(jī)物
        有機(jī)物
        ，滿足人們對食物的需求．請根據(jù)光合作用的原理，提出兩項(xiàng)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：①
        合理密植
        合理密植
        ；②
        間作套種
        間作套種
        ．

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        （2011?云南模擬）綠色植物的光合作用為地球生物提供了（　�。�
        ①食物來源②空氣來源③氧氣來源④能量來源．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題：
        （1）裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進(jìn)行
        光合
        光合
        作用，將光能轉(zhuǎn)化為
        化學(xué)能
        化學(xué)能
        ．把D處扎緊，E處打開，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后，可用
        帶火星的木條插入C瓶中，木條復(fù)燃
        帶火星的木條插入C瓶中，木條復(fù)燃
        檢驗(yàn)綠色植物產(chǎn)生的氣體．
        （2）若要加強(qiáng)綠色植物的光合作用，可在A裝置內(nèi)加入
        碳酸鹽
        碳酸鹽
        和稀鹽酸（此時(shí)把D處打開）．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
        CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
        CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
        ．
        （3）若用黑紙將B裝置罩上一晝夜（D處扎緊），綠色植物主要進(jìn)行
        呼吸
        呼吸
        作用，若把F通入C瓶中的澄清石灰水中，可觀察到
        澄清的石灰水變渾濁
        澄清的石灰水變渾濁
        現(xiàn)象．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源．分析回答下列問題：
        （1）如圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對大棚某種蔬菜光合作用強(qiáng)度（光合作用合成有機(jī)物的速度）的影響曲線．
        ①a或b曲線都可以說明
        光照強(qiáng)度
        光照強(qiáng)度
        是影響光合作用強(qiáng)度的因素．
        ②A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說明
        二氧化碳的濃度
        二氧化碳的濃度
        是影響光合作用強(qiáng)度的因素．
        （2）現(xiàn)在菜農(nóng)多用溫室大棚生產(chǎn)蔬菜，為了提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為應(yīng)采取的措施是
        提高光照強(qiáng)度、提高大棚內(nèi)的二氧化碳濃度、加大晝夜溫差、延長光照的時(shí)間等（其中之一就可）
        提高光照強(qiáng)度、提高大棚內(nèi)的二氧化碳濃度、加大晝夜溫差、延長光照的時(shí)間等（其中之一就可）
        ．
        （3）在滴水成冰、日照短暫的冬季，現(xiàn)代化溫室可為植物的光合作用提供了適宜的溫度、充足的
        光照
        光照
        以及空氣、水、無機(jī)鹽等條件．
        （4）菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥，有機(jī)肥是指以各種動(dòng)物廢棄物（包括動(dòng)物糞便；動(dòng)物加工廢棄物等）和植物殘?bào)w（作物秸稈；枯枝落葉等），有機(jī)肥不但培育了綠色蔬菜，而且溫室內(nèi)的CO2濃度也大大增加．有機(jī)肥能增加CO2濃度的主要原因
        有機(jī)肥被土壤中的微生物分解，產(chǎn)生了二氧化碳
        有機(jī)肥被土壤中的微生物分解，產(chǎn)生了二氧化碳
        ．
        

			
        

			
        
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