【題目】如圖所示圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)綠色植物固定太陽能是通過圖甲的[]__過程完成的,該過程發(fā)生在圖乙的[]__中.

(2)綠色植物完成生物過程C的主要器官是__,該器官完成A,B,C過程時,氣體都需要經(jīng)過葉片的結(jié)構(gòu)是__

(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的間作套種、合理密植是為了提高__,增加作物產(chǎn)量.

(4)蔬菜用保鮮膜保存是為了減弱圖甲的[]__過程,此過程主要發(fā)生在乙的[]__中進行.

(5)在植物體內(nèi),水往高處流,這主要是圖甲中的[]__拉動的.該過程對植物體生活的意義之一是能夠促進植物體對無機鹽的__

【答案】 C光合作用 4葉綠體 氣孔 光合作用效率 A呼吸作用 5線粒體 B蒸騰作用 運輸

【解析】圖甲中,A吸收氧氣、產(chǎn)生二氧化碳,表示呼吸作用;B產(chǎn)生水蒸氣,表示蒸騰作用;C吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣,表示光合作用;圖乙是植物葉肉細(xì)胞,其中1細(xì)胞膜、1液泡、3細(xì)胞核、4葉綠體、5線粒體。

(1)合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程。因此綠色植物固定太陽能是通過圖甲的[C]光合作用過程完成的,該過程發(fā)生在圖乙的[4]葉綠體中。
(2)綠色植物完成生物過程C(光合作用)的主要器官是葉,葉上的氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”因此該器官完成A,B,C過程時,氣體都需要經(jīng)過葉片的結(jié)構(gòu)是氣孔。
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的間作套種、合理密植是為了提高光合作用效率,增加作物產(chǎn)量
(4)蔬菜用保鮮膜保存是為了減弱圖甲的[A]呼吸作用過程,此過程主要發(fā)生在乙的[5]線粒體中進行
(5)在植物體內(nèi),水往高處流,這主要是圖甲中的[B]蒸騰作用拉動的該過程對植物體生活的意義之一是能夠促進植物體對無機鹽的運輸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)發(fā)育方式,請找出與其他三個不同類的

A、蠅 B、蝗蟲 C、蟑螂 D、螻蛄

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究植物的生理作用,生物興趣小組的同學(xué)們設(shè)計并實施了以下三個實驗.請據(jù)圖回答問題:

(1)在實驗一中,A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子,B瓶裝有煮熟的綠豆種子,把A、B裝置同時放在溫暖的地方,24小時后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況.該實驗?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是
(2)實驗二中的C和D形成一組對照實驗,其變量是 . (注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)
(3)在實驗三中,同學(xué)們將裝置放在光下幾個小時后,發(fā)現(xiàn)裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠,說明水分是通過蒸騰作用從散失的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物圈中的生物雖然形態(tài)各異,但除病毒外,構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是(  )

A. 細(xì)胞

B. 組織

C. 器官

D. 系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列與娃娃魚生殖和發(fā)育方式一樣的動物是

A、鮑魚 B、鯨 C、蠑螈 D、鱔

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中, 與其功能匹配正確的是

A. ———消化脂肪B. 食道———消化糖類

C. ———吸收糖類D. 肝臟———產(chǎn)生膽汁

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】所謂“十指連心”是因為( )

A.指尖皮膚薄

B.指尖皮膚中有豐富的感覺神經(jīng)末梢

C.指尖有豐富的毛細(xì)血管

D.指尖關(guān)節(jié)多,運動靈活

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“麻屋子,紅帳子,里面住個白胖子”,這里的“白胖子”是由花的( )發(fā)育而來的。

A. 子房壁 B. 胚珠 C. 受精卵 D. 珠被

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鳥類是進行體內(nèi)受精的動物,受精卵一般在受精后就開始發(fā)育,但產(chǎn)出后卻停止了發(fā)育。這可能是由于外界環(huán)境中(  )

A. 濕度太低 B. 光照太強

C. 溫度太低 D. 溫度太高

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同步練習(xí)冊答案
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