【題目】某大型農田生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng)，下列說法正確的是（　�。�

A. 該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈是水稻→昆蟲→小鳥→蛇

B. 圖中的6種生物釋放的二氧化碳有可能被水稻重新利用

C. 圖中蛇獲得的能量最多

D. 大量捕捉小鳥，對其他生物沒有任何影響

【答案】B

【解析】

食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系。能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞并逐級遞減，每一個營養(yǎng)級大約有10%～20%的能量輸送給下一個營養(yǎng)級。

圖中所示的食物鏈有：水稻→昆蟲→蜘蛛→小鳥→蛇，水稻→田鼠→蛇，水稻→昆蟲→小鳥→蛇，共3條食物鏈。營養(yǎng)級越少，食物鏈越短，營養(yǎng)級越多，食物鏈越長。最長的一條食物鏈是水稻→昆蟲→蜘蛛→小鳥→蛇，A錯誤；水稻能利用二氧化碳進行光合作用制造有機物。因此圖中的6種生物通過呼吸作用釋放的二氧化碳有可能被水稻進行光合作用重新吸收利用，B正確；生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動，逐級遞減的。蛇處在食物鏈末端，獲得的能量最少，C錯誤；如果大肆的捕殺小鳥，那么害蟲的數(shù)量就會增加，水稻產量下降，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中國農歷新年歷來有除夕守歲、吃水餃的習俗，“三鮮餡”的水餃包含了瘦肉、蝦仁、雞蛋等食物，味道鮮美，深受歡迎。其中“水餃皮”和“水餃餡”被人體消化的主要部位分別是（ ）

A. 口腔、胃 B. 口腔、小腸 C. 小腸、胃 D. 小腸、小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體內氣體交換的過程，分析圖解并回答問題。

（1)人體內的氣體交換包括________和___________兩個過程，它們是通過____作用而實現(xiàn)的。

（2）從A→C血液成分發(fā)生_______。

（3）兩圖中，含氧最高處是________，含二氧化碳量最高處是______________。

（4）在B處有利于進行氣體交換的結構特點是____________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是海桐花一天中各個時段蒸騰速率、葉溫和氣溫的變化圖。據(jù)圖分析，以下敘述正確的是 （ ）

A. 蒸騰作用只發(fā)生在葉片上表皮

B. 8:00-14:00間蒸騰速率下降，植物無法吸水

C. 14:00-16:00間蒸騰作用有助于降低葉片溫度

D. 蒸騰作用消耗了植物吸收的大部分水，不利于植物生長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“計劃生育”是我國的一項基本國策，據(jù)現(xiàn)有人口現(xiàn)狀，相關部門提出了“單獨二胎”的政策。某男同學的父母經(jīng)咨詢后，符合“單獨二胎”政策，準備再生育一個孩子。得知消息后，該男同學（自然卷發(fā)）很高興，希望爸媽（均是自然直發(fā)）生一個卷發(fā)妹妹，他的愿望能實現(xiàn)嗎？請分析回答：

（1）父母都是直發(fā)，而該同學是卷發(fā)，這一現(xiàn)象叫 。

（2）若直發(fā)和卷發(fā)由一對基因控制（用A、a表示），則父母的基因組成均是 。

（3）父親產生的正常精子中染色體的數(shù)目是 ，其中某個精子所含的性染色體是 。

（4）這對夫婦生育第二個孩子為自然卷發(fā)女孩的幾率是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2020年1月22日，武漢大學中南醫(yī)院通過體外膜肺氧合（ECMO）成功救治了一位重癥新型冠狀病毒肺炎患者。資料顯示，體外膜肺氧合是一種用于協(xié)助重癥心肺衰竭患者進行體外呼吸循環(huán)的急救設備。下圖為體外膜肺氧合設備工作原理示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）體外膜肺氧合設備使用過程中需要輸入營養(yǎng)補充液，人體中吸收營養(yǎng)物質的主要部位是______。

（2）血液在人體外流動時需要利用電動泵使血液流動并送回人體，電動泵相當于人體的______。

（3）氧離合器的功能相當于人體的肺，能將______（選填“氧氣”或“二氧化碳”）融入血液，模擬了人體肺泡處氣體交換過程，人體中進行氣體交換的原理是_______。此時，血液變?yōu)?/span>_______（填“動脈血”或“靜脈血”）

（4）血液流回人體后，融入血液中的氧氣最終在組織細胞中的______處被利用，分解有機物釋放出能量，供給人體各項生命活動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】長期吸煙者，會出現(xiàn)有痰卻不易咳出的現(xiàn)象，原因是肺的功能受抑制，呼吸道不通暢。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“蟻穴潰堤”這一成語主要揭示了（ ）

A、生物能影響環(huán)境

B、生物能適應一定的環(huán)境

C、環(huán)境能影響生物的生存

D、生物與環(huán)境可以相互影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學所繪的衣藻、病毒、細菌、酵母菌和草履蟲五種生物,但忘記標注它們的名稱了。請結合圖形,回答下列問題。

(1)將這五種生物的名稱填入相關序號后的下劃線中。①__________、②__________、③__________、④__________、⑤__________。

(2)上述生物沒有細胞結構的是________(填序號)。它由__________和________兩部分組成。

(3)②生物繁殖后代的方式是________。①生物在溫度適宜、氧氣和養(yǎng)料充足的條件下,還能進行________生殖。它在無氧條件下,可分解葡萄糖形成________和____________,被人們用來釀酒。

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