(2011?荊州)在生態(tài)系統(tǒng)中,對各種生物的數(shù)量起決定性作用的成分是
生產者
生產者
.在生物圈中,碳-氧平衡的調節(jié)主要是通過
植物的光合作用
植物的光合作用
實現(xiàn)的.
分析:此題是一道基礎知識題,考查的是綠色植物在生物圈中的作用.
解答:解:綠色植物通過光合作用制造有機物釋放氧氣,為生物圈中的生物通過營養(yǎng)物質、能量和氧氣,是生態(tài)系統(tǒng)的生產者,是生態(tài)系統(tǒng)中的最基本最關鍵的成分,對各種生物的數(shù)量起決定性作用,還能維持大氣的碳氧平衡,作用非常重要.
故答案為:生產者   植物的光合作用
點評:綠色植物在生物圈中的作用是必考的知識點.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?荊州)在植物進化過程中,從原始藻類植物進化到原始種子植物,體現(xiàn)出生物進化的趨勢是( 。
①由簡單到復雜②由低等到高等③由自養(yǎng)到異養(yǎng)④由水生到陸生.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?荊州)蕨類植物只能生活在陰濕的環(huán)境中.其主要原因是
受精過程
受精過程
離不開水.用達爾文進化觀點解釋,青蛙等動物的體色常與環(huán)境極為相似的原因是
自然選擇
自然選擇
的結果.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?荊州)酒后駕車,容易引發(fā)交通事故.其主要原因是酒精影響了
大腦和小腦
大腦和小腦
的控制能力.某人不慎受傷,傷口處噴出的血液呈鮮紅色.應采取急救措施是:在受傷血管的
近心端
近心端
采用指壓止血或止血帶止血.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?荊州)某初中學校生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,設計的實驗方案和獲得的實驗結果如下表:
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        試管編號 1號 2號 3號
        形態(tài) 碎屑 碎屑 碎屑小塊
        清水或唾液 2mL唾液 2mL清水 2mL唾液
        振蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
        加入碘液2滴
        結果 不變藍 變藍 變藍請回答下列問題:
        (1)1號試管和2號試管這組對照實驗的實驗變量是
        唾液
        唾液

        (2)分析1號試管和3號試管的實驗結果,說明:
        牙齒的咀嚼有利于淀粉的消化
        牙齒的咀嚼有利于淀粉的消化

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