【題目】下列哪一種藥品是處方藥( 。
A. 風(fēng)油精 B. 青霉素 C. 板藍(lán)根沖劑 D. 健胃消食片
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)化的發(fā)酵產(chǎn)品有抗生素、_________、_________、_________、食用有機(jī)酸等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血紅蛋白的特性是( )
A.易與氧結(jié)合,也易與氧分離
B.不易與氧結(jié)合,也不易與氧分離
C.易與氧結(jié)合,不易與氧分離
D.不易與氧結(jié)合,易與氧分離
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于腔腸動(dòng)物的是 ( )
A. 水母、海蜇、珊瑚蟲(chóng) B. 珊瑚蟲(chóng)、草履蟲(chóng)、海蜇
C. 水母、海蜇、金魚(yú) D. ?、水螅、變形蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于如圖的敘述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.①分泌的消化液含有消化脂肪的酶
B.②能初步消化蛋白質(zhì)
C.③分泌的消化液含有多種消化酶
D.④是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料,原因之一是它具有很多易于區(qū)分的相對(duì)性狀,豌豆子葉的綠色和黃色就是其中一對(duì)相對(duì)性狀。某學(xué)校生物研究小組的同學(xué)在生物老師的帶 領(lǐng)下進(jìn)行了相關(guān)試驗(yàn),下圖是他們所做的雜交試驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)由圖可知,在豌豆子葉的綠色和黃色這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是_________。
(2)“雜交組合一”的子代中,含有隱性基因的個(gè)體數(shù)量為_________。
(3)若用Y、y表示顯、隱性基因,則“雜交組合三”中親代個(gè)體產(chǎn)生的某個(gè)生殖細(xì)胞,其基因組成是_________。
(4)科研人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將某基因轉(zhuǎn)人普通豌豆中,獲得了豌豆新品種,這種變異屬于_________的變異。(填“可遺傳”或“不可遺傳”)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題:
(1)“測(cè)量胸圍差”實(shí)驗(yàn)
①測(cè)量時(shí),軟尺的位置會(huì)影響“胸圍”的準(zhǔn)確度。圖1分別表示不同小組測(cè)量時(shí)軟尺的位置,其中正確的有。
②假如某受測(cè)者的胸圍測(cè)量數(shù)值如下,則該受測(cè)者的胸圍差是厘米。
次數(shù) | 深吸氣胸圍(厘米) | 深呼氣胸圍(厘米) |
1 | 96 | 92 |
2 | 98 | 91 |
3 | 99 | 92 |
③圖2為胸腔示意圖.胸圍差不能反映出圖中所示胸腔徑的變化,這說(shuō)明,胸圍差只能在一定程度上反映出肺與外界進(jìn)行氣體交換的能力.
(2)王華同學(xué)想了解和探究他生活的周圍的空氣質(zhì)量,采用了實(shí)驗(yàn)“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”的方法,下面是他在五處各抽測(cè)一平方厘米的粒子數(shù),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列問(wèn)題:
①如圖1,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),他生活的周圍的空氣中每平方米所含的塵埃粒子數(shù)為。
②他采用的取樣方法是。
③如圖2,第1格中的塵埃粒子數(shù)為 , 第2格中的塵埃粒子數(shù)為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特點(diǎn),則下列描述正確的是( 。
A.E可表示有莖葉分化
B.F可表示有輸導(dǎo)組織
C.P可表示分布在水中
D.Q可表示用孢子繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與預(yù)防蛔蟲(chóng)病無(wú)關(guān)的生活習(xí)慣是 ( )
A. 早晚刷牙、洗臉 B. 注意飲食衛(wèi)生
C. 不喝圣水、飯前便后洗手 D. 不隨地大小便
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