【題目】始祖鳥(niǎo)化石說(shuō)明鳥(niǎo)類(lèi)是有 進(jìn)化而來(lái)的。

【答案】爬行動(dòng)物

【解析】

試題始祖鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)既和爬行動(dòng)物有相似之處，又和鳥(niǎo)類(lèi)有相同之處，根據(jù)以上特征，科學(xué)家認(rèn)為始祖鳥(niǎo)是由爬行類(lèi)進(jìn)化到鳥(niǎo)類(lèi)的一個(gè)過(guò)渡類(lèi)型。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食物鏈中，不正確的個(gè)數(shù)是（ ）

（1）蟬→螳螂→黃雀（2）綠藻→蝦→鷹→魚(yú)（3）草→田鼠→兔→鷹（4）樹(shù)→蝗蟲(chóng)→麻雀→鷹（5）草←田鼠←兔←鷹

A．1 B．2 C．3 D．4

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】心臟壁最厚的腔和與之相連的血管分別是

A．右心室肺動(dòng)脈 B．左心室主動(dòng)脈

C．右心室主動(dòng)脈 D．左心室肺動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，如圖是人體進(jìn)行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)示意圖（其中①﹣⑥表示生理過(guò)程，A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）①表示的生理過(guò)程是 ， 可為人體提供有機(jī)物．②和③表示的生理過(guò)程是 ， 可以獲得人體所需要的氧氣，有機(jī)物在氧的作用下分解釋放能量，完成這一過(guò)程的結(jié)構(gòu)是組織細(xì)胞中的 ．
（2）D代表排泄的主要器官，⑤和⑥代表的生理過(guò)程分別是 ， 腎臟產(chǎn)生的尿液貯存到一定量會(huì)產(chǎn)生尿意，通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)完成排尿，這一反應(yīng)過(guò)程以及完成此過(guò)程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)分別是 ．
（3）李光同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的PM2.5（微塵顆粒）引發(fā)支氣管炎，在血液中含量明顯增加的成分是 ， 從免疫學(xué)上看，這屬于人體的第道防線．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體在吸氣時(shí)，（ ）

A. 膈肌舒張，胸廓縮小 B. 膈肌收縮，胸廓擴(kuò)大

C. 肋間肌舒張，肺容積擴(kuò)大 D. 肋間肌收縮，肺容積縮小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)示意圖，其中表示錯(cuò)誤的是（　　）

A. a表示的是二氧化碳，b表示的是有機(jī)物

B. ①表示的是葉綠體，②表示的是線粒體

C. 1過(guò)程只在白天進(jìn)行，2過(guò)程只在晚上進(jìn)行

D. 2過(guò)程中的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)子在學(xué)習(xí)中非常重視理論聯(lián)系實(shí)踐，根據(jù)圖一植物生理作用的示意圖，設(shè)計(jì)了用玉米幼苗做實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)裝置（圖二）進(jìn)行探究活動(dòng)．圖二裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某有液體的小燒杯．

（1）如果圖一表示植物的光合作用，則圖中①、④表示的物質(zhì)分別是：_____、_____。

（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，則實(shí)驗(yàn)的目的是要探究植物的光合作用需要_____，在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)將類(lèi)似于圖二的實(shí)驗(yàn)裝置作何修改？_____。

（3）如果想探究植物的呼吸作用，那么對(duì)圖二裝置所做的處理應(yīng)是_____，此條件下，若檢測(cè)圖一中葉片放出的氣體②，應(yīng)將小燒杯中盛放_____。

（4）圖中③表示根對(duì)水分的吸收，水在生物體內(nèi)是由低處往高處流動(dòng)的，其動(dòng)力主要來(lái)自_____。

（5）若要探究圖一②中有沒(méi)有水蒸氣，圖二裝置需做改變的是_____。

（6）圖二培養(yǎng)液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應(yīng)加入一定種類(lèi)和濃度的_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從一個(gè)細(xì)胞到青春洋溢的初中生，生命給了我太多的驚奇。（參看下圖）

⑴我的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱(chēng)為 的細(xì)胞，出生前的我舒適地生活在媽媽的 里，每時(shí)每刻，都能通過(guò)臍帶和 從媽媽那兒獲得營(yíng)養(yǎng)。

⑵爸、媽都是雙眼皮，我卻是個(gè)單眼皮，這是一種 現(xiàn)象，若控制雙眼皮的基因用A表示，控制單眼皮的基因用a 表示，那么，控制我的眼瞼的基因組成是 。

⑶我是個(gè)男孩，我的性染色體是 。

⑷青春期的我開(kāi)始長(zhǎng)胡子了，這和性器官中的 分泌的雄性激素有密切的關(guān)系。我要積極鍛煉，努力學(xué)習(xí)，不虛度青春好時(shí)光。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量來(lái)自（ ）

A．水 B．光 C．脂肪 D．二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案