【題目】下列詩(shī)句中，哪一句不包含生命現(xiàn)象（ ）
A.春眠不覺(jué)曉
B.處處聞啼鳥(niǎo)
C.夜來(lái)風(fēng)雨聲
D.花落知多少

【答案】C
【解析】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．春眠不覺(jué)曉，是人對(duì)刺激做出的一種反應(yīng)；處處聞啼鳥(niǎo)，是鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖現(xiàn)象；夜來(lái)風(fēng)雨聲是自然現(xiàn)象，不是生命現(xiàn)象；花落知多少，是植物的繁殖現(xiàn)象．
故選C．
此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征．解答時(shí)可以從生物的特征方面來(lái)切入．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有利于生物進(jìn)化和發(fā)展的變異是（ ）

A. 有利變異 B. 可遺傳變異 C. 不利變異 D. 不遺傳變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，陰影部分E表示藻類(lèi)、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物和種子植物的共同特征，這一特征包括（ ）

A. 由細(xì)胞組成，能進(jìn)行光合作用和呼吸作用

B. 能開(kāi)花結(jié)果，有果皮包被

C. 能用孢子繁殖后代

D. 有根、莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】感冒時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得鼻子腫脹，這是因?yàn)?/span>__________________，同時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)鼻涕增多，這是因?yàn)?/span>___________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是葉芽與枝條結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）乙圖中的[1] 來(lái)源于甲圖中[ ] 的發(fā)育．

（2）甲圖中的[D]能伸長(zhǎng)主要是因?yàn)閇A]生長(zhǎng)點(diǎn)能分裂產(chǎn)生 ．

（3）乙圖中的[2] 來(lái)源于甲圖中的[ ] 的發(fā)育．

（4）乙圖中的[3]是 ，來(lái)自甲圖中的[ ] ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究：為了研究動(dòng)物的行為，生物小組的同學(xué)進(jìn)行了“倉(cāng)鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為是如何形成的”這一探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

請(qǐng)將下面同學(xué)們的部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整。

（1）探究該實(shí)驗(yàn)，需提出問(wèn)題：___________________________________________________

（2）根據(jù)倉(cāng)鼠大小制作迷宮。

（3）實(shí)驗(yàn)前讓倉(cāng)鼠饑餓1天，僅提供水給倉(cāng)鼠飲用。

（4）先在迷宮的出口處放適量鼠糧，再?gòu)拿詫m的入口處放進(jìn)倉(cāng)鼠，同時(shí)用秒表計(jì)時(shí)。記錄倉(cāng)鼠從入口到達(dá)出口的時(shí)間。

（5）_________________，直到倉(cāng)鼠每次走迷宮所需的時(shí)間變化不大為止。

（6）將每次倉(cāng)鼠走迷宮所用的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，繪制成柱形圖，如圖2所示。

（7）分析圖2數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：倉(cāng)鼠走迷宮的次數(shù)越多，走迷宮所用的時(shí)間______。可見(jiàn)倉(cāng)鼠走迷宮獲取食物的這種行為是在生活過(guò)程中，通過(guò)__________________________而獲得的。

（8）為了保證該實(shí)驗(yàn)的變量唯一，下列做法正確的是______。

A．每次投放不同口味的鼠糧 B．每次都減少投放鼠糧的量

C．每次更換不同結(jié)構(gòu)的迷宮 D．每次在同一安靜環(huán)境進(jìn)行

（9）生物老師認(rèn)為本小組還需要再選取幾只大小、年齡和生理狀況基本相同的倉(cāng)鼠重復(fù)本實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是_______________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某校七年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)，在學(xué)習(xí)《人的生活需要營(yíng)養(yǎng)》有關(guān)知識(shí)后，在一次小組討論會(huì)上，對(duì)一些生理活動(dòng)進(jìn)行了梳理和歸納．請(qǐng)你認(rèn)真閱讀后，結(jié)合圖一（消化系統(tǒng)模式圖）和圖二（平衡膳食金字塔）回答下列問(wèn)題：

（1）小芳說(shuō)：我早晨吃了一個(gè)饅頭，饅頭的化學(xué)性消化是從[　]______開(kāi)始的．

（2）洋洋說(shuō)：早晨我吃了油條和豆?jié){，油條中含有的脂肪物質(zhì)，需要通過(guò)圖一結(jié)構(gòu)中的[ 　]________分泌的___________乳化后才能進(jìn)行化學(xué)性消化．

（3）濤濤說(shuō)，不管你吃的饅頭、雞蛋，還是油條和豆?jié){，最終經(jīng)消化后，都要到圖一結(jié)構(gòu)中的[　 ]____才能被吸收，因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)是消化食物吸收養(yǎng)料的主要場(chǎng)所。該結(jié)構(gòu)與吸收相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有__________。（寫(xiě)兩條）

（4）小雨說(shuō)：人在進(jìn)食時(shí)，若狼吞虎咽、暴飲暴食會(huì)增加圖一中標(biāo)號(hào)[____]所示器官的消化負(fù)擔(dān)，容易使人患病。

（5）小潔說(shuō)：李伯伯近期患了冠心病，他在飲食中應(yīng)盡量減少圖二中第[___]層食物的攝入，適當(dāng)多吃第②層的食物。

（6）小婧說(shuō)：處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的我們應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)、鈣、磷和維生素豐富的食物，即圖二金字塔中第[ ____]層食物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）該食物鏈的起始環(huán)節(jié)是_____。

（2）該食物鏈中物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是_____。

A．水生植物→劍水蚤→蜻蜓幼蟲(chóng)→小魚(yú)→大魚(yú) B．大魚(yú)→小魚(yú)→蜻蜓幼蟲(chóng)→劍水蚤→水生植物

（3）在該食物鏈中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物是_____。

（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染，且這些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)難以分解、無(wú)法排出，那么有毒物質(zhì)積累最多的生物是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種有效策略。下圖是某同學(xué)利用一些材料制作的一個(gè)肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型，其中松緊帶代表（ ）

A.骨B.骨骼肌C.關(guān)節(jié)D.肌腱

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