【題目】請閱讀下面科普短文,回答問題。
曾幾何時,隨著青霉素及一系列的抗 生素的發(fā)現,臨床應用的抗生素藥物種類 繁多。如今,細菌的抗藥性不斷上升,人 類似乎會面臨無藥可用的尷尬局面。圖中的柱圖展示了各年份抗生素類新藥開發(fā)的情況,其中青霉素、萬古霉素類藥物是 幾乎能殺滅所有細菌的廣譜抗生素藥物, 喹諾酮為新藥;曲線展示的是細菌耐藥性的情況。
那么,細菌是如何產生耐藥性的呢? 臨床上足量使用抗生素時,大多數的細菌在接觸抗生素后會被殺死,這樣的細菌稱為敏感菌;但還有極少量的耐藥細菌發(fā)生突變而存活下來,這種突變大約有一億分之一 到百萬分之一的機率。存活的耐藥菌會在病人機體中伺機而動,大肆繁殖后代,迅速擴 大耐藥菌群數量,導致相應的抗生素藥物在病人體內失效。
敏感菌突變產生的耐藥性與其細胞中的一段耐藥基因有關。高溫煮沸能殺死大部分 細菌,但其耐藥基因可能并沒有被破壞。這些耐藥基因很容易轉移到活的敏感菌體內, 從而使敏感菌轉化為耐藥菌。人體接觸到含有耐藥基因的食物后,體內敏感菌可能會轉 化為耐藥菌。
臨床上如果長期低劑量的使用抗生素藥物,不但沒有殺死機體內的全部細菌,反而 誘發(fā)某些細菌的突變,這會增加機體中耐藥菌的比例。
因此,不合理地使用抗生素,成為細菌耐藥性增加的重要原因。多種抗生素聯合使用,似乎會催生出對所有抗生素均有耐藥性的超級細菌。
(1)細菌是一種單細胞生物,屬于_______________(填“原核生物”或“真核生物”),文中提到耐藥基因可能是細菌_____分子上的片段
(2)文中提到的抗生素類藥物應屬于_____類藥物(填“OTC”或“處方藥”),劃分 OTC 和處方藥并制定相應的售賣規(guī)定,主要是為了減少公眾濫用抗生素。
(3)從文中信息可知,下列敘述合理的是_____。
A.長期使用抗生素可完全殺滅敏感菌和耐藥菌
B.喹諾酮開發(fā)比較晚,故細菌對其耐藥性最低
C.敏感菌可能發(fā)生基因突變從而轉變?yōu)槟退幘?/span>
D.敏感菌獲得耐藥基因片段后可轉變?yōu)槟退幘?/span>
E.由于新開發(fā)的抗生素藥物種類減少,目前已無法治療細菌感染類疾病趨勢。
F.專一侵染細菌而不侵染人體細胞的病毒,或可開發(fā)為藥物替代抗生素捕食的幾率,更多的生存下來,
【答案】原核生物 DNA 處方藥 CDF
【解析】
細菌是單細胞個體,其細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質等部分構成,但沒有成形的細胞核,只有DNA集中的核區(qū),另外,有些細菌除具有這些基本結構外,還有一些特殊結構,如有些細菌細胞壁外有莢膜,有些生有鞭毛。
(1)細菌是一種單細胞生物,屬于原核生物,文中提到耐藥基因是細菌DNA分子上的片段。
(2)非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品,簡稱OTC;處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調配、購買和使用的藥品,簡稱Rr。文中提到的抗生素類藥物應屬于處方藥類藥物劃分,OTC和處方藥并制定相應的售賣規(guī)定,主要是為了減少公眾濫用抗生素。
(3)A.如果長期低劑量的使用抗生素藥物,不但沒有殺死機體內的全部細菌,反而誘發(fā)某些細菌的突變,這會增加機體中耐藥菌的比例,不合理。
B.喹諾酮為新藥,故細菌對其耐藥性也不一定最高,不合理。
CD.敏感菌突變產生的耐藥性與其細胞中的一段耐藥基因有關。高溫煮沸能殺死大部分細菌,但其耐藥基因可能并沒有被破壞。這些耐藥基因很容易轉移到活的敏感菌體內,從而使敏感菌轉化為耐藥菌,合理。
E.由于新開發(fā)的抗生素藥物種類減少,目前已無法治療細菌感染類疾病,合理。
F.專一侵染細菌而不侵染人體細胞的病毒,或可開發(fā)為藥物替代抗生素,合理。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是有關綠色植物光合作用的兩個實驗的裝置圖,請據圖并結合你平時的實驗體驗回答下列問題。
(1)在實驗一中,快要熄滅的衛(wèi)生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體,發(fā)生的現象是快要熄滅的衛(wèi)生香迅速復燃 ,由此可以得出的結論是綠色植物在光下進行光合作用產生_________。
(2)在實驗二中,綠色植物必需預先經過的處理是______。將甲、乙兩個裝置放在陽光下幾小時 后,各摘下一個葉片脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到變藍的是______ 裝置中的葉片,由此可以得出的結論是綠色植物進行光合作用需要吸收_______。
(3)綜合上述兩個實驗的結論可知,綠色植物對維持大氣中的________起重要。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請觀察細菌的顯微結構圖,回答問題。
(1)遺傳物質存在于圖中序號_____________所指的結構中。
(2)這種細菌運動嗎?答:_____________。這是根據圖中序號_____________所代表的結構做出判斷的。
(3)細菌的結構與植物細胞的結構的主要區(qū)別是細菌沒有______________________、葉綠體和液泡。
(4)有的細菌對人有益,如乳酸菌能通過_____________使牛奶轉化成營養(yǎng)價值更高的酸奶。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析下圖所示實驗回答問題
甲乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開。再呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開。
⑴一段時間后_______瓶中的石灰水明顯變渾濁。說明呼出的氣體中含有較多的____________。
⑵發(fā)生氣體交換的場所是__________。
⑶若大氣中,該氣體的濃度過度增加,會引起(______)
A.溫室效應B.酸雨C.臭氧層破壞D.大氣污染
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物在進化過程中形成了與大自然相適應的晝夜節(jié)律。為研究植物的晝夜節(jié)律對其抵御昆蟲捕食能力的影響,研究者用擬南芥和尺蠖進行了相關實驗。
(1)研究者將擬南芥均分為兩組,進行相關處理,并檢測其茉莉酸含量,如下表。B組擬南芥的a和b處理分別為____、____,獲得與A組晝夜節(jié)律相反的擬南芥,用于后續(xù)實驗。
擬南芥 | 6:00-18:00 | 18:00-6:00 | 晝夜節(jié)律 | |
A組 | 處理 | 光照 | 黑暗 | 與大自然一致 |
茉莉酸 | 含量高 | 含量低 | ||
B組 | 處理 | __a__ | __b__ | 與大自然相反 |
茉莉酸 | 含量低 | 含量高 |
(2)尺蠖一般在白天取食,與A組擬南芥節(jié)律相同。研究者檢測兩組擬南芥抵御尺蠖捕食能力,結果如圖所示。
①該實驗中,不加尺蠖的組起______作用。
②實驗中B組擬南芥和尺蠖具有相反的晝夜節(jié)律,結果表明,與A組相比,其抵御尺蠖捕食能力_____。
③研究發(fā)現,茉莉酸含量高,擬南芥抵御尺蠖等昆蟲捕食的能力強。嘗試根據上表中茉莉酸含量變化規(guī)律,解釋B組葉片面積變化的原因______。
(3)為進一步揭示上述現象產生的原因,研究者去除擬南芥的D基因,結果發(fā)現,不論處于何種晝夜節(jié)律,其抵御尺蠖捕食能力均較弱,說明擬南芥對尺蠖的防御受_____的控制。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】二氧化碳含量增加,可使 BTB(溴麝香草酚藍)水溶液從藍色轉變?yōu)辄S色;二氧化碳含量減少,可使 BTB 水溶液從黃色轉變?yōu)樗{色。下圖所示裝置中,BTB 水溶液最可 能保持藍色的是
A. B. C. D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學習小組為了探究植物的呼吸作用、光合作用及其之間的關系,設計了如下實驗裝置,并在適宜的條件下進行實驗。據圖回答下列小題
【1】關于實驗中種子呼吸作用的敘述,錯誤的是( 。
A. 不需要光 B. 不需要氧氣
C. 能產生二氧化碳和水 D. 適量的水可促進呼吸作用
【2】關于實驗中植物光合作用的敘述,錯誤的是( 。
A. 需要暗處理消耗掉淀粉等有機物
B. 葉片的遮光部分也能合成淀粉
C. 葉綠體以及其色素能進行光合作用
D. 葉片通過氣孔吸收空氣中的二氧化碳
【3】在上述實驗中,種子和植物能夠較長時間保持正常的生命活動,反映了光合作用對于自然界具有重大意義,其中,光合作用對于生物圈的“碳﹣氧平衡”起到關鍵作用的主要原因是( 。
A. 吸收水分、釋放氧氣 B. 吸收水分、合成有機物
C. 吸收二氧化碳、釋放氧氣 D. 吸收二氧化碳、合成有機物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為青蛙的生殖發(fā)育過程圖,請據圖回答下列問題。
(1)蛙的發(fā)育經歷了[①] _________,[②] _________,[③] _________和[④]成蛙四個時期。
(2)蝌蚪和成蛙在形態(tài)結構以及____________等方面有顯著的不同,這種發(fā)育方式叫作__________。
(3)②時期的青蛙幼體用_________呼吸,生活在水中;從幼蛙開始用_________和皮膚呼吸。
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