【題目】近年某地再現(xiàn)鎘含量超標(biāo)大米的報(bào)道.為探究鎘的危害,某班的學(xué)生進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(一)該同學(xué)提出的問(wèn)題:重金屬元素鎘對(duì)人類有多大的危害呢?
(二)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)取32只體重為30g,生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機(jī)平均分成4組,雌雄各半,并編號(hào)A、B、C、D。
(2)用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液,然后分別用配制的溶液對(duì)小鼠進(jìn)行灌胃實(shí)驗(yàn),其結(jié)果如表。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,隨鎘含量的增加,小鼠的死亡率_____。說(shuō)明鎘含量越高,對(duì)人體的危害越大。
(三)請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題。
(1)該同學(xué)設(shè)置A組的目的是_____,該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是_______。
(2)為了控制單一變量,32只小鼠灌胃前后的生活條件須_____(填相同或不同)。
(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分4組進(jìn)行,每組樣品都選用8只小鼠,主要是為了減少誤差,避免出現(xiàn)______。
(4)“浪費(fèi)糧食是可恥的”,于是該同學(xué)用“鎘大米”喂雞,但鎘通過(guò)食物鏈最終不斷在人體內(nèi)_____,仍然會(huì)對(duì)人體造成危害。
【答案】二、(3)升高;越大
三、(1)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn);只含不同濃度鎘的生理鹽水
(2)相同
(3)偶然性
(4)富集(積累)
【解析】(二)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:(1)為了控制單一變量,取32只體重為30g,生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機(jī)平均分成4組,雌雄各半,并編號(hào)A、B、C、D。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:“根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,隨鎘含量的增加”,小鼠的死亡率升高。“說(shuō)明鎘含量越高”,對(duì)人體的危害越大。
(三)(1)實(shí)驗(yàn)中“取32只體重為30g,生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機(jī)平均分成4組,雌雄各半”,“用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液,然后分別用配制的溶液對(duì)小鼠進(jìn)行灌胃實(shí)驗(yàn)”。因此4組唯一不同的量是只含不同濃度鎘的生理鹽水,其他條件相同。所以該實(shí)驗(yàn)的變量是只含不同濃度鎘的生理鹽水。為了控制單一變量,32只小鼠灌胃前后的生活條件須相同。
(2)“為了控制單一變量”,32只小鼠灌胃前后的生活條件須相同(填相同或不同)。
(3)“該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分4組進(jìn)行,每組樣品都選用8只小鼠”,主要是為了減少誤差,避免出現(xiàn)偶然性。
(4)有些有毒物質(zhì)如鎘具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定且不易分解、在生物體內(nèi)積累而不易排出等特點(diǎn),所以,有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累!啊速M(fèi)糧食是可恥的’,于是該同學(xué)用‘鎘大米’喂雞”,但鎘通過(guò)食物鏈(水稻→雞→人)最終不斷在人體內(nèi)富集,仍然會(huì)對(duì)人體造成危害。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家將蘇云金芽孢桿菌中能夠產(chǎn)生殺蟲(chóng)毒素的基因轉(zhuǎn)移到棉花體內(nèi),成功培育了一系列抗蟲(chóng)棉品種,使我國(guó)成為世界上獨(dú)立自主研制成功抗蟲(chóng)棉的第二個(gè)國(guó)家。該項(xiàng)生物技術(shù)屬于
A.克隆技術(shù) B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C.發(fā)酵技術(shù) D.細(xì)胞工程
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述與圖中的實(shí)驗(yàn)裝置不相符合的是
A. 甲--收集光合作用產(chǎn)生的氧氣
B. 乙--驗(yàn)證蒸騰作用散失水分
C. 丙--驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
D. 丁--驗(yàn)證呼吸作用釋放能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】北宋詩(shī)人司馬光的《客中初夏》寫(xiě)有“更無(wú)柳絮因風(fēng)起,惟有葵花向日傾”,該詩(shī)句描寫(xiě)的是( )
A. 生物生活需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B. 生物的遺傳和變異
C. 生物對(duì)外界刺激的反應(yīng) D. 生物的生長(zhǎng)發(fā)育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著狐、蛇、鷹等多種生物,請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2提供的信息回答下列問(wèn)題:
(1)圖1是該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,方框中的生物可能是(填“老虎”、“兔子”).
(2)圖2中的甲、乙、丙各表示植物、草食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物三類生物中的一類,甲對(duì)應(yīng)的生物類別是 .
(3)如果人類大量捕殺鷹,則短時(shí)間內(nèi)數(shù)量一定減少的動(dòng)物是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體在新陳代謝過(guò)程中每時(shí)每刻會(huì)產(chǎn)生代謝廢物,這些廢物主要是通過(guò)泌尿系統(tǒng)以尿液的形式排出體外.如圖所示是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位﹣腎單位,箭頭表示形成尿液的兩個(gè)主要工程,請(qǐng)根據(jù)圖回答.(均填序號(hào))
液體 | 部分成分含量(g/100mL) | ||
葡萄糖 | 尿素 | 蛋白質(zhì) | |
X | 0.10 | 0.03 | 0.03 |
Y | 0.00 | 1.80 | 0.00 |
Z | 0.10 | 0.03 | 8.00 |
(1)表中的三種液體取自腎單位的不同部位,分析三種液體的部分成分含量,其中X液體取自圖中所示的 .
(2)某人在一次尿檢中,檢測(cè)到有少量紅細(xì)胞,這是尿液形成中的過(guò)程發(fā)生了異常.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在載玻片上滴甲、乙兩滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,用解剖針把甲乙兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái).在甲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽(如圖所示).發(fā)現(xiàn)草履蟲(chóng)從甲培養(yǎng)液轉(zhuǎn)移到乙培養(yǎng)液中.說(shuō)明生物具有的生命現(xiàn)象是( )
A. 生物能繁殖后代 B. 生物能進(jìn)行呼吸
C. 生物體能由小長(zhǎng)大 D. 生物體對(duì)外界刺激能做出一定的反應(yīng)
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