【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是________________。

(2)圖中A是指_________;C_______所含的能量通過_______的呼吸作用散失。

(3)圖中畫的方框依次縮小,意思是表明_____________。

(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著___________進(jìn)行。

【答案】 太陽能 生產(chǎn)者 生物的遺體遺物 分解者 能量逐漸減少 物質(zhì)循環(huán)

【解析】試題(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)。(2)生態(tài)系統(tǒng)中所有生物的能量最終來自太陽光能,能量和物質(zhì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)逐級遞減的。

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的能量來自于綠色植物通過光合作用固定的太陽能。(2)能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入(通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能)、傳遞(流入下一營養(yǎng)級,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過程,下一營養(yǎng)級的能量來源于上一營養(yǎng)級,各營養(yǎng)級的能量有三個去向:①該生物呼吸作用散失;②流入下一營養(yǎng)級;③流入分解者,營養(yǎng)級越多,能量流動中消耗的能量就越多,所以,營養(yǎng)級越高,儲能越少,個體數(shù)量越少,圖中A是指生產(chǎn)者,C生物的遺體遺物所含的能量通過分解者的呼吸作用散失。(3)圖中畫的方框依次縮小,意思是表明能量逐漸減少。(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行,它們共同將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)成了一個統(tǒng)一的整體。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)圖,依圖回答下列問題

(1)寫出下列各結(jié)構(gòu)的名稱及作用:2是_____,將來發(fā)育成_____.4是_____,將來發(fā)育成_____

(2)玉米種子中的胚是由_____ 構(gòu)成的.(填序號)

(3)菜豆種子的營養(yǎng)儲存在_____里.

(4)玉米種子的營養(yǎng)儲存在_____里.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小蓉發(fā)現(xiàn)家里飼養(yǎng)的金魚夏季時經(jīng)常把頭浮出水面呼吸,而這種現(xiàn)象在冬季很少出現(xiàn)。為了探究水溫與金魚呼吸的關(guān)系小蓉和同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了以下實驗;

實驗材料及裝置;如圖所示。

實驗步驟:

將水溫調(diào)至15℃;

同時記錄每條金魚1分鐘內(nèi)鰓蓋張合的次數(shù),稍停片刻,再記錄2次;

換水,將水溫調(diào)至20℃,重復(fù)步驟;

換水,將水溫調(diào)至25℃,重復(fù)步驟

實驗結(jié)果:

統(tǒng)計

水溫

每分鐘鰓蓋張合的次數(shù)

1

2

3

P

1號魚

2號魚

3號魚

1號魚

2號魚

3號魚

1號魚

2號魚

3號魚

15

33

32

31

34

31

32

34

30

33

32

20

76

45

63

65

53

62

69

47

61

60

25

132

112

109

122

110

107

127

109

111

115

1)表格中“P”的含義是同一水溫下所測數(shù)據(jù)的_____值。

2)實驗中用到3條金魚,而且每個水溫條件下都要觀測3次,目的是_____。

3)實驗結(jié)果顯示,在一定范圍內(nèi),隨著水溫上升,金魚每分鐘鰓蓋張合的次數(shù)_____(選填“增加”或“減少”)。

深入探究:

小蓉查閱資料發(fā)現(xiàn),改變水溫會影響水中的溶氧量(單位體積水中含有的氧氣量),20℃時水中溶氧量為8mg/L,25℃時為4mg/L。

4)據(jù)此作出假設(shè):影響金魚鰓蓋張合次數(shù)的因素不是水溫,而是_____。

實驗方案:

實驗組

水溫

溶氧量

每分鐘螺蓋張合的次數(shù)

20

8mg/L

X

20

4mg/L

Y

5)結(jié)果預(yù)測:若X60,Y_____(選填“32”、“60”或“115”),則假設(shè)成立。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】育種專家偶然發(fā)現(xiàn)一株矮稈小麥,為了研究產(chǎn)生該性狀的原因,在同一環(huán)境下將該矮稈小麥與高稈小麥進(jìn)行雜交實驗,實驗過程如圖所示。請據(jù)圖分析同答:

1)由雜交結(jié)果可知高稈和矮稈是一對_____性狀,顯性性狀為_____稈。

2)用Dd分別表示顯性基因和隱性基因,則親代的高稈小麥基因組成為_____,子二代的矮稈小麥基因組成為_____。

3)子一代高桿小麥的某個生殖細(xì)胞中含D基因的可能性為_____%;子二代中,基因組成為DD的植株占_____%.若將子一代高稈小麥與矮稈小麥進(jìn)行雜交,后代高稈小麥與矮稈小麥的個體數(shù)量比為_____。

4)育種專家發(fā)觀矮稈小麥感染了赤霉菌后,會出現(xiàn)莖桿“瘋長”,植株遠(yuǎn)高于其他矮稈小麥的現(xiàn)象。這表明小麥的莖稈高度不僅受基因控制,還受_____的影響。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化管中的變化情況,讀圖并填空

(1)圖中曲線甲、乙、丙分別表示__________________的消化。

(2)從圖中可看出,甲、乙、丙最終在__________內(nèi)被徹底消化。

(3)圖中A是________,含有的消化液是________,能將______消化成_______;圖中C是_______,能初步消化______。

(4)圖 丙的最終消化產(chǎn)物是甘油和 _______。

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【題目】在顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血液流動的示意圖中(箭頭表示血液流動的方向),表示毛細(xì)血管的是( )

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【題目】下圖是兩個細(xì)胞模式圖

1)如果表示洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的應(yīng)該是 圖,如果表示人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的則是 圖。

2)圖中A、的[1] ,起保護(hù)和 細(xì)胞的作用,鮮嫩的蔬菜細(xì)胞中,該結(jié)構(gòu)應(yīng)該較 (填)。

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【題目】下列微生物中能夠制造有機(jī)物的是 ( 。

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