【題目】人呼吸時(shí)，呼出的氣體成分全部是二氧化碳。 （ ）

【答案】×

【解析】

試題分析：人體排出細(xì)胞代謝廢物的途徑有三條：一、二氧化碳和少量的水以氣體的形式由呼吸系統(tǒng)排出；二、少部分水分、無(wú)機(jī)鹽和尿素以汗液的形式通過(guò)皮膚排出；三、多數(shù)多余的水分、無(wú)機(jī)鹽和尿素以尿的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出。

可見(jiàn)人體呼出的氣體并不全部是二氧化碳，還有水，水分是以水蒸氣的形式排出的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．自然界存在各式各樣的生態(tài)系統(tǒng)

B．有些生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的

C．一種生物的減少或滅絕不可能對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有影響

D．保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下面科普文章

2012年新聞和微博都曾報(bào)道，武漢市一位患病老人因手術(shù)急需輸血。有著相同血型的兒子提出獻(xiàn)血救父卻遭醫(yī)院拒絕，此事引發(fā)公眾熱議。眾多網(wǎng)友紛紛指責(zé)醫(yī)院不作為，無(wú)醫(yī)德。但根據(jù)輸血和獻(xiàn)血原則，親屬間是禁止相互輸血的，這是為什么呢?

本質(zhì)上來(lái)講，輸血屬于“移植”的一種，即將供者的細(xì)胞、組織和器官移植到接受者體內(nèi)發(fā)揮作用，所以輸血也是最早采用的細(xì)胞移植。既然是移植，必然會(huì)伴隨著一系列可能發(fā)生的免疫反應(yīng)，而“輸血相關(guān)性移植物抗宿主病”（以下簡(jiǎn)稱TA—GVHD）就是其中的免疫反應(yīng)之一，同時(shí)也是最嚴(yán)重的輸血并發(fā)癥之一。這種疾病在直系親屬間輸血時(shí)的發(fā)病率明顯高于非親屬間輸血。其原因是，非親屬間輸血時(shí)，受血者把輸入的供血者的淋巴細(xì)胞（一種白細(xì)胞）視為異物加以排斥，使供血者的淋巴細(xì)胞在受血者體內(nèi)不能生存。因此通常輸血，不發(fā)生TA—GVHD。當(dāng)直系親屬間輸血時(shí)，受血者不易識(shí)別或無(wú)力排斥供血者有活性的淋巴細(xì)胞，使其可以在受血者體內(nèi)增殖、分化，并把受血者的組織、器官視為異己而進(jìn)行免疫性攻擊，造成廣泛性損害，產(chǎn)生TA—GVHD。遺憾的是，目前對(duì)于TA—GVHD無(wú)特效治療的方法，所以致死率很高，國(guó)內(nèi)外報(bào)道中死亡率均在90％以上。因此為了避免這一疾病，各個(gè)醫(yī)院都最大程度地杜絕親屬間輸血。而很多文藝作品中那種親人有難，就擼起袖子去獻(xiàn)血的劇情，其實(shí)是違反醫(yī)學(xué)常識(shí)的。

輸血的時(shí)候是不是越新鮮的血液就越好呢?答案又是否定的。在美國(guó)，5天以內(nèi)的血不會(huì)向臨床提供。而為了盡可能降低TA—GVHD的發(fā)生率，除了避免直系親屬間輸血外，非親屬的血液制品還要在血站接受電離輻射照射，滅活淋巴細(xì)胞后才可使用。可見(jiàn)，輸血不是一件簡(jiǎn)單的事情，為了避免各種危害，血液制品要經(jīng)過(guò)很多步驟的處理才可以使用。

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題：

（1）除文中提及的血細(xì)胞外，血液中的血細(xì)胞還有_________和________。

（2）利用顯微鏡觀察人血細(xì)胞時(shí)，能夠看到有細(xì)胞核且個(gè)體較大的細(xì)胞是

A. 血漿 B. 紅細(xì)胞 C. 白細(xì)胞 D. 血小板

（3）人的血漿中含量最多的成分是

A. 血紅蛋白 B. 水 C. 無(wú)機(jī)鹽 D. 葡萄糖

（4）某獻(xiàn)血志愿者的血型是AB型，他的血液可以用來(lái)給哪種血型的人輸血

A. A型 B. B型 C. AB型 D. O型

（5）新鮮的血液盛放在醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室的培養(yǎng)皿中，如果不及時(shí)加抗凝劑，片刻后血液就會(huì)凝固成塊。（如圖所示）

觀察培養(yǎng)皿中凝固的血塊，血塊上表面的顏色應(yīng)該是______（填“鮮紅色”或“暗紅色”），原因是紅細(xì)胞里含有________，它的特性是在氧含量高的地方容易________；在氧含量低的地方__________。

（6）TA-GVHD在直系親屬間的發(fā)病率高的原因是___________。

（7）為了降低TA—GVHD的發(fā)生率，新鮮的血液要放置5天并接受電離輻射照射才能使用的原因是

（8）由于輸血有風(fēng)險(xiǎn)，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)界都提倡預(yù)存式自體輸血。預(yù)存式自體輸血就是提前把自己的血液在手術(shù)前的幾周抽取并保存起來(lái)，然后在手術(shù)中使用。如果你是醫(yī)生，你會(huì)怎樣勸導(dǎo)你的患者，進(jìn)行預(yù)存式自體輸血。_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善。

（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：

①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自 ，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來(lái)（如圖），這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島。

③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上 ，觀察螞蟻的行為。

④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化。

⑤在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

步驟③：螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物。

步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋” 。

步驟⑤：螞蟻的行動(dòng) 。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠 進(jìn)行通訊。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是我們學(xué)過(guò)的五種動(dòng)物，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）A是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，它的體表有________，可以起保護(hù)和支持作用，并能防止________．

（2）B生活在水中，它的呼吸器官是________，在市場(chǎng)上買(mǎi)魚(yú)，如果鰓的顏色是_____________，則是新鮮的魚(yú)，這是由于鰓里面__________，進(jìn)行氣體交換．

（3）C幼體生活在水中，用_____呼吸，成體營(yíng)水陸兩棲生活，用______呼吸，________輔助呼吸．

（4）D具有雙重呼吸與其體內(nèi)結(jié)構(gòu)_______________有關(guān)．

（5）E與D相比，在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是__________________________．

（6）上述類群中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是__________；屬于恒溫動(dòng)物的有__________．（填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】景觀水體是一種常見(jiàn)的城市美化工程，但極易發(fā)生富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象。即人類活動(dòng)使含氮、磷較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量流入景觀水體，引起藻類及其他水生生物迅速繁殖，水體溶解氧下降，水質(zhì)惡化，魚(yú)類及其他生物大量死亡，嚴(yán)重影響水體生態(tài)和周?chē)h(huán)境。 研究人員選用水仙（浮于水面，喜陰植物，不耐寒）和金魚(yú)藻（沉于水下，適溫性較廣， 水溫較低時(shí)生長(zhǎng)緩慢）為材料，研究生態(tài)修復(fù)技術(shù)來(lái)治理和修復(fù)污染景觀水體的效果。其原 理是利用水生植物在生長(zhǎng)過(guò)程中，需要吸收大量的氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)滿足生長(zhǎng)的需要，從而起到一定的水體修復(fù)效果。

實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將等量的景觀原水，分別裝入標(biāo)志為甲、乙組的大玻璃缸內(nèi)，置于有陽(yáng)光的室外。

②選取同一批次、剛出芽的水仙和長(zhǎng)勢(shì)良好的金魚(yú)藻，用蒸餾水洗凈，適當(dāng)組合，自然風(fēng)干 5分鐘后稱重。

③將1Kg水仙和金魚(yú)藻組合置于甲組玻璃缸內(nèi)，統(tǒng)一按散點(diǎn)分布，盡量做到排布均勻。 ④實(shí)驗(yàn)總時(shí)間為30天。從第20天起，氣溫開(kāi)始下降，第25天后氣溫持續(xù)在-10C至20C左右，屬于低溫天氣。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后每隔5天在玻璃缸內(nèi)取水樣測(cè)定并統(tǒng)計(jì)記錄總氮量（TN) 和總磷量（TP)。

⑤多次實(shí)驗(yàn)后得到如下兩圖的數(shù)據(jù)（mg/L表示毫克／升，d表示天）。

請(qǐng)回答：

（1）設(shè)置乙組大玻璃缸的目的是_______，步驟3中沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)乙組的處理方法，請(qǐng)補(bǔ)充完整：____________________________________

（2）研究人員為保證實(shí)驗(yàn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，采用的處理方法有_______。（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）

（3）根據(jù)圖一分析，水仙和金魚(yú)藻生長(zhǎng)較旺盛，除氮能力最強(qiáng)的時(shí)間范圍大約是 ______（寫(xiě)“從第幾天到第幾天”)

（4）根據(jù)圖二分析，甲組的總磷濃度在第25天去除率達(dá)到最佳，之后出現(xiàn)反彈。請(qǐng)嘗試分析出現(xiàn)反彈的原因：__________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列其中一種細(xì)菌獲得營(yíng)養(yǎng)的方式與其他三種細(xì)菌不同的是（ ）

A．用乳酸菌制作泡菜 B．甲烷菌利用有機(jī)物產(chǎn)生沼氣

C．枯草桿菌使水果腐爛 D．根瘤菌長(zhǎng)在豆科植物的根瘤中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）下圖為植物組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞________的過(guò)程其結(jié)果是使細(xì)胞的________增多。

（2）上圖中E具有輸送物質(zhì)的功能，屬于________組織。

（3）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）構(gòu)成此菠菜葉的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是________。

（2）圖中的________ 、________（用數(shù)字表示）合稱表皮，屬于保護(hù)組織。

（3）在“制作與觀察菠菜葉橫切面的臨時(shí)切片”實(shí)驗(yàn)中，低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是圖中的（______）

A.1B.2C.3D.4

（4）蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)________形成的________來(lái)完成的。

（5）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能持點(diǎn)，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是________

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同步練習(xí)冊(cè)答案