【題目】下列有關血管的敘述中，正確的是（ ）

A. 動脈管壁厚，彈性大，管內(nèi)血流速度快 B. 靜脈內(nèi)都有靜脈瓣，動脈內(nèi)有動脈瓣

C. 毛細血管內(nèi)紅細胞快速、單行通過 D. 手臂上的“青筋”是動脈血管

【答案】A

【解析】試題分析：動脈管壁厚，彈性大，管內(nèi)血流速度快，故A正確；靜脈管內(nèi)都有靜脈瓣，動脈管內(nèi)無瓣膜，故B錯誤；毛細管內(nèi)血流速度非常慢，只允許紅細胞單行通過，故C錯誤；手臂上的“青筋”是靜脈，故D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】回憶我們所做的探究，如圖甲、乙表示兩塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，當在兩側載玻片右側培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。

（1）在甲、乙載玻片的下方的（____）內(nèi)用箭頭表示草履蟲移動的方向。

（2）單細胞生物與人類關系密切，它們能①形成赤潮；②寄生在人體內(nèi)③凈化水體；④作為魚類的天然餌料．其中對人類有用的是_________（填序號）。

（3）與草履蟲一樣，_______等生物也是僅由一個細胞構成的生物體（只需要填一種）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物個體發(fā)育不同時期結構層次，據(jù)圖判斷

（1）綠色開花植物由小長大，是從圖甲所示的細胞開始的，它叫受精卵。（判斷對錯）
（2）a過程叫細胞的分裂，細胞分裂就是生物個體數(shù)目的增加。（判斷對錯）
（3）在從圖甲到圖乙的過程中，細胞內(nèi)最重要的變化是染色體的數(shù)量先加倍，然后平均分配到兩個子細胞中，從而確保了親、子代細胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性。（判斷對錯）
（4）b過程叫做細胞的分化，形成圖丙所示的四種結構在結構層次上叫做組織（判斷對錯）
（5）從圖中可以看出，植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體。（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護和利用森林資源的最佳方案是（ ）

A. 封山育林，禁止砍伐 B. 計劃性的合理砍伐和種植

C. 營造單純林種 D. 過量砍伐，使人們先富起來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】向日葵是雙子葉植物，其果實既可直接食用，也可用于生產(chǎn)葵花籽油。

(1)由于果皮較厚，向日葵的種子自然萌發(fā)需要較長時間，生產(chǎn)中常用浸種方法提高發(fā)芽率。為探究浸種的最適條件，同學們進行了相關實驗，結果如下圖。

由圖可知，浸種的最適條件是____________________。

(2)向日葵種子中的營養(yǎng)物質(zhì)在細胞內(nèi)通過__________作用為種子的萌發(fā)提供能量。

(3)幼苗生命活動所需的水和無機鹽通過____________從土壤中吸收。

(4)向日葵的花完成受精后，胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成_____________。

(5)向日葵可用于生產(chǎn)奏花籽油，這是由于____________作用合成的糖類在細胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為脂防。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 我國很早就有人掌握了養(yǎng)蠶、編織絲綢等技術。其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲，此時繭內(nèi)的家蠶發(fā)育到哪一階段（ ）

A．蛹 B．幼蟲 C．卵 D．成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黃瓜植株上多半花不會結果，對這種現(xiàn)象的合理解釋是（ ）

A. 正常情況下，能結果的花是雌花，不結果的是雄花

B. 不結果的花是因為沒有昆蟲為它們傳粉

C. 黃瓜不屬于綠色植物，不能形成果實

D. 因為植株的營養(yǎng)供給不足，所以只有少數(shù)花結果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘭州的白蘭瓜香甜多汁，這些汁液主要來自于細胞的哪個結構（　�。�
A.細胞壁
B.細胞膜
C.細胞質(zhì)
D.液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察如圖的細菌結構模式圖，回答下列問題：

（1）填寫圖中數(shù)字所代表的結構名稱．①是__；②是__；③是__；④是__；⑤是__；⑥是__．

（2）遺傳物質(zhì)存在于圖中序號__所指的結構中．

（3）這種細菌__（填“能”或“不能”）運動，這是根據(jù)圖中序號__所代表的結構作出判斷的．

（4）細菌的結構與植物細胞的結構的主要區(qū)別是：細菌沒有__．

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