【題目】“蝗螂捕蟬，黃雀在后”描述了捕食關(guān)系，但不構(gòu)成食物鏈，根本原因是

A. 無(wú)生產(chǎn)者 B. 無(wú)分解者 C. 無(wú)能量流動(dòng)動(dòng) D. 無(wú)物質(zhì)循環(huán)

【答案】A

【解析】“蝗螂捕蟬，黃雀在后”描述的是螳螂、蟬和黃雀之間的捕食關(guān)系，這三者都是消費(fèi)者，食物鏈應(yīng)該包括生產(chǎn)者，故不能構(gòu)成食物鏈。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸過(guò)程中肺內(nèi)氣體的變化曲線圖，下列表述正確的是（ ）

A. 曲線AB段表示吸氣，膈肌為收縮狀態(tài)

B. 曲線AB段表示呼氣，膈肌為舒張狀態(tài)

C. 曲線BC段表示吸氣，胸腔容積變大

D. 呼氣結(jié)束點(diǎn)為B點(diǎn)，此時(shí)肺內(nèi)外氣壓相等

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】患急性炎癥的病人驗(yàn)血時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)下列哪一現(xiàn)象？（ ）

A. 白細(xì)胞增多 B. 紅細(xì)胞增多

C. 血小板增多 D. 血紅蛋白增多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在每種生物細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)目是一定的，因此一個(gè)具有12對(duì)染色體的水稻細(xì)胞分裂5次后，形成的新細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目將是（ ）

A．12對(duì) B．24對(duì) C．48對(duì) D．96對(duì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)從“葡萄、花生仁、核桃仁、小西紅柿”中選取“花生仁、核桃仁”，按如下實(shí)驗(yàn)裝置探究食物中儲(chǔ)存的能量，重復(fù)三次，記錄并計(jì)算，數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)回答：

（1）該興趣小組提出的探究問(wèn)題可能是_______________________________________。

（2）選用“花生仁、核桃仁”實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)樗鼈兏菀?/span>_________，有利于實(shí)驗(yàn)操作。

（3）在對(duì)表中數(shù)據(jù)處理時(shí)，應(yīng)取_____________值，目是是為了_______________。

（4）同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)：1克花生仁儲(chǔ)存的能量是25千焦、1克核桃仁儲(chǔ)存的能量是32千焦。排除操作不當(dāng)?shù)挠绊�，�?qǐng)你幫忙分析他們測(cè)得數(shù)據(jù)偏低的原因：_______________（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）。

（5）由上述實(shí)驗(yàn)可知，花生仁、核桃仁儲(chǔ)存有一定的能量，人食用后，它們?cè)谌梭w內(nèi)被消化和吸收的主要部位是____________ ，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量通過(guò)細(xì)胞的____________作用釋放出來(lái)，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】既能生活在水中又能生活在陸地上的動(dòng)物就是兩棲動(dòng)物。（ ）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體受傷出血時(shí)，有促進(jìn)止血和加速凝血功能的是（ ）。

A．紅細(xì)胞 B．白細(xì)胞 C．血小板 D．血紅蛋白

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若要使位于玻片右上角的圖像移至視野中央，移動(dòng)玻片的方向是（ ）

A．右上角 B．右下角 C．左上角 D．左下角

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)家蠶的發(fā)育順序排列正確的是（ ）

A．受精卵、幼蟲(chóng)、家蠶、蛹 B．受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、家蠶

C．家蠶、幼蟲(chóng)、受精卵、蛹 D．蛹、幼蟲(chóng)、受精卵、家蠶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案