【題目】如圖是水螅的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答以下問題．

（1）由圖可以看出水螅的身體呈_________對稱，體壁由[1]_________和[2]_________兩層細胞組成．

（2）水螅頂端有多條細長的觸手，上面有較多的_________，其內(nèi)有刺絲和毒液，用于攻擊、防御和捕食等．

（3）水螅消化食物在[3]_________內(nèi)進行，不能消化的食物殘渣由_________排出。

【答案】輻射內(nèi)胚層外胚層刺細胞消化腔口

【解析】

水螅屬于腔腸動物，生活在水中，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門。圖中：1內(nèi)胚層、2外胚層、3消化腔。

（1）水螅的身體呈輻射對稱，體壁由[1] 內(nèi)胚層和[2] 外胚層兩層細胞組成。
（2）水螅頂端有多條細長的觸手，上面有較多的刺細胞，其內(nèi)有刺絲和毒液，用于攻擊、防御和捕食等。

（3）由內(nèi)胚層細胞所圍成的空腔是3消化腔，它與口相通。食物由口進入，在消化腔內(nèi)消化，不能消化的食物殘渣，由口排出。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對于生態(tài)平衡的理解正確的是 （ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量和比例保持相等

B．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量和比例保持不變

C．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量和比例不斷變化

D．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量和比例保持相對穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從表中數(shù)據(jù)分析保護鳥類多樣性的根本措施是( )

A. 頒布保護鳥類的法律法規(guī)

B. 保護鳥類的棲息環(huán)境

C. 禁止引進危害鳥類的外來物種

D. 將鳥類移入動物園進行保護和管理

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是木本植物莖的結(jié)構(gòu)

（1）甲結(jié)構(gòu)所在的位置是莖的________

（2）乙位于莖的________部，圖中丁含運輸功能的結(jié)構(gòu)是________，運輸?shù)奈镔|(zhì)是________

（3）丙所示的結(jié)構(gòu)是________，該處細胞有________能力，所以莖不斷長粗

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)田中有花生、玉米、鼠、蛇和鷹等生物（其中蛇 以鼠為食，鷹以鼠和蛇為食），下圖中甲、乙、丙代表動物， A、 B、 C代表兩種生物的共同特征。請回答下列問題：

（1）已知動物乙以花生和玉米為食，該動物是______。若陰影A 區(qū)域代表的共同特征是體溫恒定，則動物甲是______

（2）與花生種子相比，玉米種子特有的結(jié)構(gòu)是______

（3）該圖中共有4條食物鏈，請寫出其中最長的一條食物鏈：____________（動物分別用甲、乙、丙表示）。

（4）花生、玉米等植物收割后，原有的生態(tài)平衡被破壞，這種現(xiàn)象說明了生態(tài)系統(tǒng)的______是有限的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前我國國內(nèi)防控新冠肺炎疫情狀況已經(jīng)趨于穩(wěn)定，我國不僅主動與世界各國分享自己的抗疫經(jīng)驗，也積極為各國提供醫(yī)療援助。請回答問題：

（1）新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)簡單，主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的_____組成，營寄生生活。

（2）圖②中呼吁民眾外出戴口罩的目的是屬于預(yù)防傳染病措施中的_____環(huán)節(jié)。圖③給我們的啟示是_______________

（3）我國用新冠肺炎康復(fù)者血漿臨床治療了多例重型、危重型患者，治療效果顯著。從免疫學(xué)上看，康復(fù)者血漿中存有_____，可以對抗相應(yīng)病毒，這種免疫類型屬于_____免疫。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前，在人類正常的生殖過程中，能夠發(fā)育成新個體的是

A. 卵細胞 B. 精子 C. 受精卵 D. 體細胞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是花、枝條、果實、枝芽示意圖，依圖回答問題：

（1）圖一所示結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是________。

（2）圖二中甲是由圖一中的________發(fā)育來的，圖二中的D和 E分別是圖三中的________和________發(fā)育來的 ，圖三中的5將來發(fā)育成________。

（3）如果圖一中的①被蟲子吃掉它還能結(jié)出果實嗎？ 為什么？

（4）圖二中有A、B兩處環(huán)割，葉片D能產(chǎn)生淀粉嗎？

（5）果實乙能長好嗎？為什么？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】七年級探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識后，利用課余時間，用銀邊天竺葵作實驗材料，對“綠色植物進行光合作用”實驗作了進一步探究．請根據(jù)以下圖示，回答下列問題．

（1）請根據(jù)圖示，寫出正確的操作步驟： ____________

（用箭頭和序號表示）

（2）上述圖②操作有誤，請改正 ___________________

小

（3）步驟①中，A、B兩裝置形成了相互對肌對照，其變量是_______

；步驟⑥中，a與b相互對照所得出的結(jié)論是 ______________________

（4）進行步驟④和⑤的目的，是為了檢驗葉片中是否含有_______________

（5）步驟⑦中，一晝夜后試管中沿澄清的石灰水變渾濁，主要原因是 _________________

（6）受該實驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)M產(chǎn)量可采取哪些有效措施？_____________________

（請答出兩條）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案