【題目】心臟的瓣膜只能向一個方向開,這就保證了血液的流動方向是( )
A.心房→心室→靜脈
B.心房→心室→動脈
C.心室→心房→動脈
D.靜脈→心室→心房
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】每個人從生命的誕生到個體的發(fā)育,都與體內(nèi)遺傳物質(zhì)的作用密切相關(guān). 請據(jù)圖1回答:
(1)精子和卵細(xì)胞的完成受精是在_____,在人的個體發(fā)育過程中,胚胎主要是在母體的_____內(nèi)生長發(fā)育.
(2)①中的染色體組成可以表示為_____.
(3)已知雙眼皮是由顯性基因(T)決定的.若上圖中的父母都是雙眼皮,兒子是單眼皮,則父親的基因組成為_____.如果這對夫婦再生一個孩子,仍是單眼皮的幾率是_____請你在圖2圓圈中畫圖父親體細(xì)胞中控制眼皮性狀的基因與染色體的位置關(guān)系圖.
(4)假如一個性狀總是從父親直接傳給兒子,由兒子直接傳給孫子.決定這個性狀的基因最可能的位置是位于_____上.
(5)男孩進(jìn)入青春期后會出現(xiàn)遺精現(xiàn)象,這和體內(nèi)_____分泌的雄性激素有關(guān).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某人在一次平靜呼吸過程中肺內(nèi)氣壓變化的曲線,下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A. 在AB段表示吸氣過程,肋間肌收縮 B. 在BC段表示呼氣過程,胸腔容積縮小
C. 在AB段,外界大氣壓小于肺內(nèi)氣壓 D. 在B點(diǎn)和C點(diǎn), 外界大氣壓等于肺內(nèi)氣壓
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】營社會生活的動物,是比較_________的動物,社會生活使它們可以更好地__________,維持____________和_____________的生存。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖甲(傘藻嫁接實(shí)驗)、圖乙(染色體、DNA、基因之間的關(guān)系圖),回答:
(1)依據(jù)所學(xué)遺傳學(xué)原理,請你在準(zhǔn)確位置處畫出傘藻嫁接實(shí)驗的結(jié)果。通過該結(jié)果,得出的結(jié)論是__________________。
(2)圖乙中,[4]表示的是________________。
(3)結(jié)合圖甲、圖乙,請你用語言敘述細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系。
_________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】 螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,某實(shí)驗小組做了如下探究實(shí)驗,如圖:
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島,小島間用兩根等長的小木條連接起來,這樣螞 蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其它的小島。
②先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后,在C島上找到食物。
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島。
(1)如果你是該組成員,根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是:結(jié)論是:
(2)螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 行為的動物。
(3)“千里之堤,毀于蟻穴”,這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是( )
A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)觀察人的口腔上皮細(xì)胞時在顯微鏡下看到的幾個視野,以下分析正確的是
A. 按照正確的操作順序,該同學(xué)先后看到的視野依次是③④②①⑤
B. 若觀察過程中沒有更換目鏡,則觀察視野⑤時用的物鏡比觀察②時用的物鏡短
C. 觀察到到視野④后,該同學(xué)向右上方移動裝片可觀察到視野②
D. 要使視野①的亮度增加,把顯微鏡移到明亮處即可。
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