【題目】小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“d”字，請(qǐng)問(wèn)透明紙上寫的是（　　）

A. d B. b C. p D. q

【答案】C

【解析】物體在顯微鏡中的成像特點(diǎn)是成放大的倒像。所謂倒像就是原物體的上下左右全都反過(guò)來(lái)。小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“d”字，與透明紙上寫的字母互為倒像，因此透明紙上寫的是“p”。所以小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“d”字，透明紙上寫的是“p”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組織是由許多形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群．下列屬于組織層次的是（　　）

A. 消化道上皮 B. 心臟 C. 種子 D. 根

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多數(shù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)作用是

A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．三種都不是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡觀察草履蟲時(shí)，經(jīng)常在臨時(shí)裝片的培養(yǎng)液中放一些棉絲，其作用（　　）

A. 便于計(jì)數(shù) B. 增加營(yíng)養(yǎng)

C. 增加溫度 D. 限制草履蟲過(guò)快運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下不屬于自然保護(hù)區(qū)功能的是（ ）

A. 物種保存的“天然基因庫(kù)”

B. 進(jìn)行科研的“天然實(shí)驗(yàn)室”

C. 宣傳自然保護(hù)的“活的自然博物館”

D. 人類有氧運(yùn)動(dòng)的優(yōu)美場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變異中可遺傳的是 ( )

A. 長(zhǎng)期在野外工作皮膚變黑

B. 韭黃不見光的情況下葉子變成黃色

C. 紫色的玉米；

D. 肥沃的土壤中生長(zhǎng)的小麥比一般土壤中小麥莖稈粗壯。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，下列哪項(xiàng)工作不是調(diào)查時(shí)應(yīng)該做的（　�。�

A. 確定調(diào)查目的和對(duì)象 B. 制定合理的調(diào)查方案

C. 偏遠(yuǎn)山區(qū)可以不用調(diào)查 D. 整理分析調(diào)查結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究“鯽魚適應(yīng)水中生活的外部特征”，進(jìn)行了一系列的探究實(shí)驗(yàn)。取兩條大小相似、同樣健壯的鯽魚，甲組：鯽魚不做任何處理，乙組：鯽魚用紗布將圖中的②、③捆綁起來(lái)，兩條魚同時(shí)放入水中觀察。觀察鯽魚形態(tài)圖，思考分析

【1】這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的是（）的作用

A. 胸、腹鰭 B. 尾鰭 C. 臀鰭 D. 背鰭

【2】這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是（）

A. 水 B. 溫度 C. 空氣 D. 是否捆扎胸、腹鰭

【3】該實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是（）

A. 甲和甲 B. 乙和乙 C. 乙和甲 D. 甲和乙

【4】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小澤同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：魚在游泳時(shí)，②和③的作用是（）

A. 感知水流方向和速度 B. 控制魚體的平衡

C. 控制魚體前進(jìn)的方向 D. 進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)食物網(wǎng)示意圖

（1）這個(gè)食物網(wǎng)中有食物鏈___________條。

（2）這個(gè)食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是__________；消費(fèi)者是______________。

（3）請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈： ________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案