【題目】某校生物小組的同學(xué)撿到一只受傷的小麻雀。經(jīng)觀察，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有很多麻雀的巢，是哪家的麻雀“媽媽”丟了“孩子”？同學(xué)們希望小麻雀康復(fù)后回歸父母的懷抱。請(qǐng)你根據(jù)下面提供的實(shí)驗(yàn)材料用具，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究小麻雀和“媽媽”之間能通過(guò)哪種（視覺(jué)/聽(tīng)覺(jué)）通訊方式，有效的讓“媽媽”找到小麻雀。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可用鉛筆繪圖并用簡(jiǎn)短文字說(shuō)明設(shè)計(jì)思路，也可以使用文字描述設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)材料用具：小麻雀、鳥(niǎo)籠、遮光布、透明隔音罩、香水、溫度計(jì)、望遠(yuǎn)鏡、錄音機(jī)、錄像設(shè)備、放映設(shè)備若干。

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【答案】1．實(shí)驗(yàn)材料用具：

“小麻雀、鳥(niǎo)籠、遮光布、透明隔音罩”。

“望遠(yuǎn)鏡、錄音機(jī)、錄像設(shè)備、放映設(shè)備”

2．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

（1）聽(tīng)覺(jué)通訊組：設(shè)計(jì)關(guān)鍵為鳥(niǎo)籠內(nèi)小麻雀聲音與外界交流，但無(wú)進(jìn)行視覺(jué)交流。

（2）視覺(jué)通訊組：設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)為鳥(niǎo)籠內(nèi)小麻雀視覺(jué)可下外界交流，但聲音無(wú)法與外界交流。

（3）對(duì)照組：設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)為鳥(niǎo)籠內(nèi)小麻雀聲音與視覺(jué)無(wú)法與外界交流。

3．觀察并記錄

【解析】1．實(shí)驗(yàn)材料用具：

“小麻雀、鳥(niǎo)籠、遮光布、透明隔音罩”。

“望遠(yuǎn)鏡、錄音機(jī)、錄像設(shè)備、放映設(shè)備”

2．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

（1）聽(tīng)覺(jué)通訊組：設(shè)計(jì)關(guān)鍵為鳥(niǎo)籠內(nèi)小麻雀聲音與外界交流，但無(wú)進(jìn)行視覺(jué)交流。

（2）視覺(jué)通訊組：設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)為鳥(niǎo)籠內(nèi)小麻雀視覺(jué)可下外界交流，但聲音無(wú)法與外界交流。

（3）對(duì)照組：設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)為鳥(niǎo)籠內(nèi)小麻雀聲音與視覺(jué)無(wú)法與外界交流。

3．觀察并記錄

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。下圖展示的是自然界中的物質(zhì)循環(huán)和細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答

(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成：圖1可看作一個(gè)較完整的生態(tài)系統(tǒng)，由________部分和陽(yáng)光、空氣、水等成分組成．

(2)細(xì)菌、真菌的作用：①細(xì)菌、真菌同動(dòng)植物一樣能參與自然界的物質(zhì)循環(huán)。細(xì)菌、真菌細(xì)胞中沒(méi)有_________，不能進(jìn)行光合作用，但它們能分解動(dòng)植物遺體，其中分解產(chǎn)物A是_________，為植物的光合作用提供了原料。②有些細(xì)菌和真菌營(yíng)寄生生活，能引起動(dòng)植物患病。③有些細(xì)菌和真菌能與動(dòng)植物__________，相互依賴(lài)，彼此有利。④有些細(xì)菌、真菌被人類(lèi)利用制作食品。⑤有些真菌能產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)叫__________(如青霉素)。

(3)微生物的分類(lèi)：生物分類(lèi)中，最基本的分類(lèi)單位是______。從分類(lèi)的角度來(lái)看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都是__________。

(4)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：圖2中③是_____________，與動(dòng)植物細(xì)胞相比，細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，所以是_____________生物。圖中⑥是_____________，有助于細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)。

(5)細(xì)菌和病毒的區(qū)別：細(xì)菌在適宜條件下，能迅速地進(jìn)行__________生殖，如遇惡劣環(huán)境，細(xì)菌形成橢圓形的休眠體叫____________，因此細(xì)菌無(wú)處不在。病毒卻不能獨(dú)立生活，離開(kāi)活細(xì)胞就變成了____________。

(6)探究實(shí)驗(yàn)：某校學(xué)生興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了“洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量”的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：

①在探究該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，需要洗手后在培養(yǎng)基上按一個(gè)手印，這個(gè)過(guò)程相當(dāng)于__________。

②__________同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理，使該實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒要表現(xiàn)出生命活動(dòng)，必須在（ ）

A. 空氣中 B. 土壤里

C. 水中 D. 其他生物的細(xì)胞里

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)幾種主要的生理活動(dòng)相關(guān)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

　　

(1)圖二代表三種食物消化程度，Z代表食物的消化過(guò)程需要圖一中[　]________所分泌的消化液初步作用后才能在圖一所示的______(填序號(hào))中被徹底消化。

(2)某人因圖三所示的器官發(fā)生病變，[2]和[4]之間出現(xiàn)一個(gè)小孔，而導(dǎo)致輸送氧氣的能力下降，原因是______________________。

(3)圖四示人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)，其中“紅燈停、綠燈行”這一反射的感受器是[　]__________。長(zhǎng)時(shí)間近距離玩手機(jī)或上網(wǎng)，就會(huì)導(dǎo)致眼的[　]__________過(guò)度變凸，形成近視。這種不注意用眼衛(wèi)生造成的近視________(選填“是”或“不是”)遺傳病。

(4)圖四中腎臟產(chǎn)生的尿液通過(guò)[　]__________流入膀胱。尿液儲(chǔ)存到一定量就會(huì)產(chǎn)生排尿反射，成年人產(chǎn)生尿意的部位是____________。某人由于脊髓某個(gè)部位意外受傷而導(dǎo)致能產(chǎn)生尿意但不能控制排尿，則該患者受傷的部位可能是圖四中的______(填序號(hào))。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1所示，在生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到小朋友被大人牽著手“蕩秋千”的場(chǎng)景，在這個(gè)過(guò)程中，有時(shí)小朋友突然就從興高采烈轉(zhuǎn)成哭鬧不安，大多只能保持著屈肘的姿勢(shì)，手肘不敢亂動(dòng)，經(jīng)過(guò)檢查出現(xiàn)肘關(guān)節(jié)橈骨脫臼現(xiàn)象，如圖2所示。

請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）小朋友保持屈肘姿勢(shì)時(shí)，肱二頭肌處于__________狀態(tài)。

（2）人體的骨連結(jié)分三種形式，肘關(guān)節(jié)屬于__________連結(jié)。據(jù)圖2可知，橈骨脫臼時(shí)，[___]關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來(lái)。這種情況多見(jiàn)于2~4歲的小朋友，大于5歲就很少見(jiàn)了，原因之一是2~4歲年齡段小朋友__________比較松弛，固定橈骨的能力較弱。

（3）為預(yù)防小朋友肘關(guān)節(jié)橈骨脫臼，請(qǐng)你提出合理建議：____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中示植物細(xì)胞，示動(dòng)物細(xì)胞．
（2）控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[] ， 決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[]結(jié)構(gòu)中．
（3）夏天吃的西瓜紅色的瓜膘來(lái)自結(jié)構(gòu)（填圖中的數(shù)字序號(hào)）．
（4）圖中甲細(xì)胞沒(méi)有結(jié)構(gòu)⑥，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)最可能是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酸奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比牛奶高是因?yàn)樗崮淘诎l(fā)酵過(guò)程中，（ ）使牛奶中的營(yíng)養(yǎng)成分轉(zhuǎn)化成更易被人消化和吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并產(chǎn)生多種維生素。

A. 酵母菌 B. 醋酸菌 C. 乳酸菌 D. 曲霉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于小腸的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)特點(diǎn)的敘述中，不正確的是

A. 小腸長(zhǎng)、面積大，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收

B. 小腸內(nèi)表面有許多皺襞和絨毛，不利于消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C. 小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液

D. 小腸中有腸液、胰液、膽汁，對(duì)食物消化具有重要作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】競(jìng)走運(yùn)動(dòng)中，裁判員判斷競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作是否犯規(guī)的依據(jù)是（ ）

A．雙臂是否前后擺動(dòng) B．兩腳是否同時(shí)離地

C．兩腳是否交替運(yùn)動(dòng) D．身體是否平衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案