.野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲(chóng)是綠色的。昆蟲(chóng)的這種保護(hù)色是怎樣形成的呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此作了模擬探究。

(1)提出問(wèn)題______________________________________________________?

(2)作出假設(shè)______________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①在一間鋪有綠色地毯的房子里,放入同種且大小相似的綠色昆蟲(chóng)、灰色昆蟲(chóng)各20只,然后將一只母雞放入房間內(nèi)。

②半小時(shí)后,撤出母雞,計(jì)算兩種顏色昆蟲(chóng)的幸存者數(shù)。

③假設(shè)每個(gè)幸存者都產(chǎn)生2個(gè)后代,且體色與幸存者相同,第二天按此補(bǔ)充投入兩種顏色的昆蟲(chóng),放回母雞。

④半小時(shí)后,又撤出母雞,再次計(jì)算兩種顏色昆蟲(chóng)的幸存者數(shù)。

重復(fù)③、④步實(shí)驗(yàn)至第三代,若獲得的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:

A:第三代中,________昆蟲(chóng)幸存者多;第三代和第一代相比,_______昆蟲(chóng)幸存者減少。

B:由該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推知,昆蟲(chóng)的保護(hù)色是與周圍環(huán)境______的色彩,保護(hù)色的形成是______的結(jié)果。

(4)得出結(jié)論:_______________________________________________________。

(5)請(qǐng)你說(shuō)出還有哪些生物具有保護(hù)色?

___________________________________________________________________。

【解析】本題主要考查生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性及其形成的原因。(1)探究實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題即實(shí)驗(yàn)需要解決的問(wèn)題,本實(shí)驗(yàn)想探究保護(hù)色的形成,因此提出的問(wèn)題應(yīng)該是昆蟲(chóng)的保護(hù)色是通過(guò)自然選擇形成的嗎?(2)探究實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)應(yīng)該是對(duì)提出的問(wèn)題肯定或者否定的推測(cè)。因此本探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)應(yīng)該是“昆蟲(chóng)的保護(hù)色是通過(guò)自然選擇形成的”。(3)A考查數(shù)據(jù)分析的能力,從表格數(shù)據(jù)比較結(jié)果來(lái)看,綠色昆蟲(chóng)幸存者比例逐代增多,灰色昆蟲(chóng)幸存者比例逐代減少。B考查保護(hù)色的概念和成因,保護(hù)色即動(dòng)物體色與環(huán)境一致,才能更好地適應(yīng)環(huán)境的體色特點(diǎn),此實(shí)驗(yàn)中綠色昆蟲(chóng)比灰色昆蟲(chóng)幸存者多,說(shuō)明了綠色昆蟲(chóng)與環(huán)境(有綠地毯的房子)相一致,所以綠色成了昆蟲(chóng)的保護(hù)色,這是自然選擇的結(jié)果。(4)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論即通過(guò)探究來(lái)驗(yàn)證假設(shè)正確與否,本探究實(shí)驗(yàn)證明生物必須適應(yīng)環(huán)境,與環(huán)境相適應(yīng)的個(gè)體在生存斗爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。即假設(shè)是正確的。(5)本小題考查對(duì)保護(hù)色實(shí)例的認(rèn)知和分析,身邊的許多生物都有保護(hù)色,例如青蛙、蜥蜴等。

答案:(1)昆蟲(chóng)的保護(hù)色是通過(guò)自然選擇形成的嗎

(2)昆蟲(chóng)的保護(hù)色是通過(guò)自然選擇形成的

(3)A:綠色  灰色  B:相一致  自然選擇

(4)昆蟲(chóng)的保護(hù)色是通過(guò)自然選擇形成的

(5)青蛙、蜥蜴等

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?長(zhǎng)沙)野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲(chóng)是綠色的.昆蟲(chóng)的這種保護(hù)色是怎樣形成的呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此作了模擬探究,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①在一間鋪有綠色地毯的房子里,放入同種且大小相似的綠色昆蟲(chóng)、灰色昆蟲(chóng)各20只,然后將一只母雞放入房間內(nèi).
②半小時(shí)后,撤出母雞,計(jì)算兩種顏色昆蟲(chóng)的幸存者數(shù).
③假設(shè)每個(gè)幸存者都產(chǎn)生2個(gè)后代,且體色與幸存者相同,第二天按此補(bǔ)充投放兩種顏色的昆蟲(chóng),放回母雞.
④半小時(shí)后,又撤出母雞,再次計(jì)算兩種顏色昆蟲(chóng)的幸存者數(shù).
重復(fù)③、④步實(shí)驗(yàn)至第三代,若獲得的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:
昆  蟲(chóng) 第一代 第二代 第三代  開(kāi)始數(shù)目 幸存數(shù)目 開(kāi)始數(shù)目 幸存數(shù)目 開(kāi)始數(shù)目 幸存數(shù)目  綠色昆蟲(chóng) 20 9 27 13 39 20 灰色昆蟲(chóng) 20 5 15 4 12 2
(1)你認(rèn)為該研究性學(xué)習(xí)小組的假設(shè)是
昆蟲(chóng)的保護(hù)色是和周圍的環(huán)境相適應(yīng)的
昆蟲(chóng)的保護(hù)色是和周圍的環(huán)境相適應(yīng)的

(2)第三代中,
色昆蟲(chóng)幸存者多;第三代和第一代相比,
色昆蟲(chóng)幸存者減少.
(3)由該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推知,昆蟲(chóng)的保護(hù)色是與周圍環(huán)境
相似
相似
的色彩;保護(hù)色的形成是
自然選擇
自然選擇
的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲(chóng)是綠色的.昆蟲(chóng)的這種保護(hù)色是怎樣形成的呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此作了模擬探究,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①在一間鋪有綠色地毯的房子里,放入同種且大小相似的綠色昆蟲(chóng)、灰色昆蟲(chóng)各20只,然后將一只母雞放入房間內(nèi).
②半小時(shí)后,撤出母雞,計(jì)算兩種顏色昆蟲(chóng)的幸存者數(shù).
③假設(shè)每個(gè)幸存者都產(chǎn)生2個(gè)后代,且體色與幸存者相同,第二天按此補(bǔ)充投放兩種顏色的昆蟲(chóng),放回母雞.
④半小時(shí)后,又撤出母雞,再次計(jì)算兩種顏色昆蟲(chóng)的幸存者數(shù).
重復(fù)③、④步實(shí)驗(yàn)至第三代,若獲得的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:
昆  蟲(chóng)第一代第二代第三代
開(kāi)始數(shù)目 幸存數(shù)目開(kāi)始數(shù)目幸存數(shù)目開(kāi)始數(shù)目幸存數(shù)目
綠色昆蟲(chóng) 20927133920
灰色昆蟲(chóng)205154122
(1)你認(rèn)為該研究性學(xué)習(xí)小組的假設(shè)是______.
(2)第三代中,______色昆蟲(chóng)幸存者多;第三代和第一代相比,______色昆蟲(chóng)幸存者減少.
(3)由該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推知,昆蟲(chóng)的保護(hù)色是與周圍環(huán)境______的色彩;保護(hù)色的形成是______的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源:長(zhǎng)沙 題型:解答題

野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲(chóng)是綠色的.昆蟲(chóng)的這種保護(hù)色是怎樣形成的呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此作了模擬探究,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①在一間鋪有綠色地毯的房子里,放入同種且大小相似的綠色昆蟲(chóng)、灰色昆蟲(chóng)各20只,然后將一只母雞放入房間內(nèi).
②半小時(shí)后,撤出母雞,計(jì)算兩種顏色昆蟲(chóng)的幸存者數(shù).
③假設(shè)每個(gè)幸存者都產(chǎn)生2個(gè)后代,且體色與幸存者相同,第二天按此補(bǔ)充投放兩種顏色的昆蟲(chóng),放回母雞.
④半小時(shí)后,又撤出母雞,再次計(jì)算兩種顏色昆蟲(chóng)的幸存者數(shù).
重復(fù)③、④步實(shí)驗(yàn)至第三代,若獲得的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:
昆  蟲(chóng) 第一代 第二代 第三代
 開(kāi)始數(shù)目 幸存數(shù)目 開(kāi)始數(shù)目 幸存數(shù)目 開(kāi)始數(shù)目 幸存數(shù)目
 綠色昆蟲(chóng) 20 9 27 13 39 20
灰色昆蟲(chóng) 20 5 15 4 12 2
(1)你認(rèn)為該研究性學(xué)習(xí)小組的假設(shè)是______.
(2)第三代中,______色昆蟲(chóng)幸存者多;第三代和第一代相比,______色昆蟲(chóng)幸存者減少.
(3)由該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推知,昆蟲(chóng)的保護(hù)色是與周圍環(huán)境______的色彩;保護(hù)色的形成是______的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源:2007年湖南省長(zhǎng)沙市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲(chóng)是綠色的.昆蟲(chóng)的這種保護(hù)色是怎樣形成的呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此作了模擬探究,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①在一間鋪有綠色地毯的房子里,放入同種且大小相似的綠色昆蟲(chóng)、灰色昆蟲(chóng)各20只,然后將一只母雞放入房間內(nèi).
②半小時(shí)后,撤出母雞,計(jì)算兩種顏色昆蟲(chóng)的幸存者數(shù).
③假設(shè)每個(gè)幸存者都產(chǎn)生2個(gè)后代,且體色與幸存者相同,第二天按此補(bǔ)充投放兩種顏色的昆蟲(chóng),放回母雞.
④半小時(shí)后,又撤出母雞,再次計(jì)算兩種顏色昆蟲(chóng)的幸存者數(shù).
重復(fù)③、④步實(shí)驗(yàn)至第三代,若獲得的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:
昆 蟲(chóng)第一代第二代第三代
 開(kāi)始數(shù)目 幸存數(shù)目開(kāi)始數(shù)目幸存數(shù)目開(kāi)始數(shù)目幸存數(shù)目
 綠色昆蟲(chóng) 20927133920
灰色昆蟲(chóng)205154122
(1)你認(rèn)為該研究性學(xué)習(xí)小組的假設(shè)是______.
(2)第三代中,______色昆蟲(chóng)幸存者多;第三代和第一代相比,______色昆蟲(chóng)幸存者減少.
(3)由該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推知,昆蟲(chóng)的保護(hù)色是與周圍環(huán)境______的色彩;保護(hù)色的形成是______的結(jié)果.

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