【題目】河蚌、蝸牛和烏賊共同具有的特點(diǎn)是( )

A．都有外套膜 B．都有貝殼 C．都用腹足運(yùn)動(dòng) D．都用腕足捕食

【答案】A

【解析】

試題分析：軟體動(dòng)物的身體柔軟，身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】外界氣體進(jìn)入肺的途徑是（ ）

A. 鼻→咽→喉→氣管→支氣管

B. 口→鼻→喉→氣管→支氣管

C. 咽→口→鼻→喉→支氣管

D. 支氣管→口→喉→鼻→氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)示意圖為使實(shí)驗(yàn)獲得好的效果，實(shí)驗(yàn)中選用的塑料袋顏色最好是（　　）

A. 白色 B. 黑色 C. 紅色 D. 無(wú)色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成語(yǔ)“作繭自縛”說(shuō)明此時(shí)家蠶已進(jìn)入了（ ）期？

A. 卵 B. 幼蟲(chóng) C. 蛹 D. 成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)有雙眼皮和單眼皮之分�？刂齐p眼皮的基因用D.表示，控制單眼皮的基因用D.表示。下表為甲、乙、丙三個(gè)家庭成員眼皮性狀的遺傳情況：

家庭

父 母

子 女

性狀表現(xiàn)

基因組成

性狀表現(xiàn)

基因組成

甲

雙眼皮×單眼皮

①

單眼皮

DD

乙

雙眼皮×雙眼皮

DD×DD

雙眼皮

②

丙

單眼皮×雙眼皮

DD×DD

③

DD

（1）由上表中甲、乙、丙三個(gè)家庭成員眼皮性狀的遺傳情況可推斷出：①甲家庭父母基因組成是______；②乙家庭子女的基因組成是_____；③丙家庭子女的性狀表現(xiàn)是_______。

（2）若乙家庭再生一個(gè)孩子是單眼皮的比例為____________。

（3）甲家庭的母親通過(guò)整形手術(shù)，將單眼皮變成雙眼皮，其獲得的變異類(lèi)型屬于_________的變異。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)與家蠶的發(fā)育過(guò)程相比，主要是少了（ ）期？

A. 卵 B. 成蟲(chóng) C. 幼蟲(chóng) D. 蛹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胸圍差時(shí)，應(yīng)測(cè)三次取最大值。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是發(fā)生在植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的一些物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）A、B代表葉肉細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器，其中A是___________，B是___________。

（2）在細(xì)胞的B結(jié)構(gòu)內(nèi)發(fā)生__________作用，能分解有機(jī)物為植物提供能量。如果①代表二氧化碳，則②代表___________。

（3）植物通過(guò)導(dǎo)管輸送來(lái)的水分，除了被葉肉細(xì)胞等利用外，更多部分則是以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中，這個(gè)過(guò)程叫___________作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)探究圖示，回答問(wèn)題

（1）菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自[]________；發(fā)育成菜豆幼苗[I]的結(jié)構(gòu)是[]________．

（2）使幼根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的______部位（用圖中字母表示）．

（3）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖所示）將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是_______________________，這是因?yàn)椴硕褂酌?/span>_____________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案