【題目】如圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.此圖中既有植物也有動(dòng)物,如果再補(bǔ)足非生物部分,就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
B.此食物網(wǎng)中共有5條食物鏈
C.這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草,它們通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量
D.如果人們大量捕蛇,鼠的數(shù)量會(huì)先增后減少,最后又會(huì)處于一種新的平衡狀態(tài)
【答案】A
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
A.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。其中生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。圖中沒(méi)有標(biāo)出分解者和非生物部分,A錯(cuò)誤。
B.食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系。每條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者(綠色植物)開(kāi)始,一直到該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有其他消費(fèi)者吃它為止。此食物網(wǎng)中的食物鏈有:草→兔→鷹,草→兔→狐,草→鼠→狐,草→鼠→鷹,草→鼠→蛇→鷹,共5條,B正確。
C.生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物,C正確。
D.生態(tài)系統(tǒng)中當(dāng)大大增加或減少某一種生物的數(shù)量時(shí),會(huì)影響其他生物的數(shù)量,如人們大量的捕捉蛇,因?yàn)樯呤鞘蟮奶鞌,因此該生態(tài)系統(tǒng)在短期內(nèi)鼠的數(shù)量會(huì)增加,而鼠又是狐和鷹的食物,因此狐和鷹的數(shù)量也增加;而鷹和狐是兔的天敵,因此兔的數(shù)量會(huì)減少。但如果捕捉不是太多,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)一段時(shí)間該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)由于具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力而達(dá)到一種新的穩(wěn)定狀態(tài),D正確。
故選:A。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一為內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)圖示的各種生物中,草與腐生細(xì)菌、真菌承擔(dān)的角色分別是生態(tài)系統(tǒng)的___和______,各種動(dòng)物為消費(fèi)者。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的植物與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間通過(guò)____的關(guān)系形成了食物鏈和食物網(wǎng)。請(qǐng)寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:_____。
(3)該食物網(wǎng)中既屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又屬于捕食關(guān)系的生物有_____,圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是____。
(4)草原上草的長(zhǎng)勢(shì)、生物種類和數(shù)量在一年四季會(huì)發(fā)生較大的波動(dòng),影響其波動(dòng)的非生物因素主要是____,影響貓頭鷹生活習(xí)性的非生物因素主要是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)不屬于無(wú)性生殖的是( )
A. 草莓利用莖繁殖 B. 落地生根利用葉繁殖
C. 用君遷子做砧木嫁接柿 D. 小麥種子萌發(fā)幼苗
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象與活動(dòng),與真菌無(wú)關(guān)的是
A. 制作豆腐乳 B. 制作米酒 C. 臟衣服受潮發(fā)霉 D. 幼兒患手足口病
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是綠色植物的花、果實(shí)、種子和植株示意圖,請(qǐng)認(rèn)真觀察各圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中,[2]和[3]共同組成_____。
(2)[5]完成受精作用后,可以發(fā)育成圖乙中的結(jié)構(gòu)[____]_____。
(3)丙圖中,最主要的結(jié)構(gòu)是[____]_____。
(4)在種子萌發(fā)過(guò)程中,[____]_____首先突破種皮井發(fā)育成圖丁中的[____]_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖,鳥(niǎo)的受精卵中能夠發(fā)育成胚胎的部分是( )
A. [2]B. [3]C. [4]D. [5]
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一過(guò)程是原始生命誕生的標(biāo)志( )
A. 無(wú)機(jī)物→有機(jī)小分子物質(zhì)
B. 有機(jī)小分子物質(zhì)→有機(jī)大分子物質(zhì)
C. 有機(jī)大分子物質(zhì)→相對(duì)獨(dú)立的體系
D. 相對(duì)獨(dú)立的體系→具有原始新陳代謝和個(gè)體繁殖功能
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