（2012?三元區(qū)質(zhì)檢）根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
（1）設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置所探究的問(wèn)題是
植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎
植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎
？
（2）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間以后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的石灰水
變渾濁
變渾濁
；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中塑料袋內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠，其主要是由于水分通過(guò)葉片上的
氣孔
氣孔
向外散失凝聚而成的；選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進(jìn)行
光合
光合
作用而影響實(shí)驗(yàn)效果．
分析：由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過(guò)程；而呼吸作用是細(xì)胞利用氧把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且把儲(chǔ)存的有機(jī)物里面的能量釋放出來(lái)，據(jù)此可以解答本題．
解答：解：（1）根據(jù)探究呼吸作用的概念，可以提出探究的問(wèn)題是：植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎？（2）、二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，呼吸作用是不需要條件的，只要是活細(xì)胞，即使是無(wú)光也進(jìn)行呼吸作用，也能進(jìn)行微弱的蒸騰作用，但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁，同時(shí)無(wú)光時(shí)不能進(jìn)行光合作用．因此實(shí)驗(yàn)裝置是為了驗(yàn)證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也能進(jìn)行微弱的蒸騰作用，植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來(lái)，遇塑料袋壁凝結(jié)成水滴．本實(shí)驗(yàn)選用黑色塑料袋，是為了遮光，以避免植物因進(jìn)行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實(shí)驗(yàn)效果．
故答案為：
（1）植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎 （2）變渾濁；氣孔；光合．
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握綠色植物的呼吸作用、光合作用和蒸騰作用，并能夠同過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)呼吸作用、光合作用和蒸騰作用的原料和產(chǎn)物做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?三元區(qū)質(zhì)檢）近年來(lái)，出現(xiàn)了大棚種植反季節(jié)蔬菜、水果的熱潮，并取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益，可見(jiàn)大棚種植技術(shù)主要解決了影響作物生長(zhǎng)的什么因素？（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?三元區(qū)質(zhì)檢）下列敘述中，最為科學(xué)的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?三元區(qū)質(zhì)檢）將下列結(jié)構(gòu)與其相對(duì)應(yīng)的主要功能用直線連接起來(lái)：
      根             運(yùn)輸有機(jī)物、無(wú)機(jī)鹽和水
      莖             吸收水分和無(wú)機(jī)鹽
毛細(xì)血管             氣體交換
      鰓             物質(zhì)交換．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?三元區(qū)質(zhì)檢）農(nóng)民在水稻田中進(jìn)行養(yǎng)蟹試驗(yàn)并初獲成功．插秧時(shí)，他們調(diào)整了水稻種植的行間距，留出較寬的養(yǎng)蟹通道，使得稻田有較長(zhǎng)的透光時(shí)間．放養(yǎng)蟹苗后，稻田中的稻谷蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收（如圖），農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng)藥、化肥，又生產(chǎn)了有機(jī)食品．
（1）蟹在動(dòng)物分類(lèi)學(xué)上屬節(jié)肢動(dòng)物，節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是
體表有外骨骼（或身體由許多體節(jié)構(gòu)成、足和觸角分節(jié)等）
體表有外骨骼（或身體由許多體節(jié)構(gòu)成、足和觸角分節(jié)等）
（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．
（2）水稻細(xì)胞和蟹的肌肉細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是，前者有
細(xì)胞壁（或液泡、葉綠體等）
細(xì)胞壁（或液泡、葉綠體等）
（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外，還必須有
細(xì)菌、真菌等分解者
細(xì)菌、真菌等分解者
，將螃蟹的糞便和動(dòng)植物的殘?bào)w變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|(zhì)．
（4）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少，但水稻產(chǎn)量并沒(méi)有明顯減少，請(qǐng)分析其中的原因
透光好提高了光合作用的效率，養(yǎng)蟹后病蟲(chóng)害減少了
透光好提高了光合作用的效率，養(yǎng)蟹后病蟲(chóng)害減少了
．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出該人工生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：
水稻→稻田害蟲(chóng)→螃蟹
水稻→稻田害蟲(chóng)→螃蟹
．
（6）農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的過(guò)程中，應(yīng)充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)平衡與穩(wěn)定，因?yàn)槿魏紊鷳B(tài)系統(tǒng)的
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力是有限的．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案